《两只小狮子》教案_两只小狮子教学设计

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《两只小狮子》教学设计

狮岭小学一（1）班 何汝恬

【教学目标】

1.认识：“狮、整”等14个生字。会写“练、苦”两个字。学习积累“懒洋洋”这一类词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习课文1.2自然段，了解两只小狮子的不同表现。【教学准备】 生字卡片、图片

第一课时

一、激发兴趣，谈话导入

1.同学们最喜欢哪种小动物？（学生自由说）老师喜欢《小白兔和小灰兔》里的小白兔，还喜欢......今天，老师给大家带来两个新朋友，它们是谁呢？（在已画上草地、森林的黑板上贴上两只小狮子）

2.大家跟小狮子们打个招呼吧！师生互动交流，激起课堂兴趣.3.板书课题。随机学习“狮”的读音和字形。

二、初读课文，感知内容，认识生字

1、看拼音，把句子读准，把课文读通。

2、把预习时圈出的生字多读几遍，遇到不懂的字用笔圈出。

3、小老师领读生字，词语。

4、小组检查认读情况，汇报并分享记字的方法。

5、开火车读词语。

6、齐读课文，边读边想：这是两只怎样的小狮子呢？

三、创设情境、朗读感悟1、2自然段

1.学生自由练读。

2.同位分别读写两只小狮子不同表现的句子。并把对应的词语的贴在狮子身上。

3.指导读第一句。

一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。

A、指名读。

B、贴出“滚、扑、撕、咬”四字卡片。

C、学生再练读，边读边想象小狮子练功的情景。

4、指导读第二句。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。

A、指名读

B、看图说说这只小狮子的样子。

C、请学生表演“懒洋洋”的样子。

D、看着图，把它懒洋洋的样子读出来。

5.请两名同学把两只小狮子的不同表现读出来，其他同学可以配合做动作表演。

（过渡：你更喜欢哪一只小狮子？更喜欢那只刻苦的小狮子.....引申到学习“练，苦”）

四、指导书写生字“练、苦”。

1、教室指导并示范书写。学生书空。

2、学生描红，仿写课本122页的“练，苦”

3、评价个别学生的书写情况。

五、拓展思维，情感升华。

你想对这两只小狮子说什么呢？

板书设计：

27、两只小狮子

（狮子图片）（狮子图片）滚、扑、撕、咬

刻苦 懒洋洋