四年级数学上册口算除法教案_四上数学口算除法
四年级数学上册口算除法教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四上数学口算除法”。
教学目标：
2.使学生经历探索过程，掌握口算方法。《口算除法》教学设计 柴玲
1.使学生会口算整十数除整十，几百几十的数（商一位数）。3.能结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。
4.能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。教学重点：
掌握整十数除整十，几百几十的数的口算方法。教学难点：
经历探索过程，掌握口算方法及算理。教学过程：
一、情境引入
元旦快到了，校长要把我们的学校装扮得更加漂亮，买来了一些气球和彩旗，分给每个班。要求各班选一名管理员，管理员要胆大，心细，并要善于思考。下面我们就来比一比谁是那个胆大、心细、最善于思考的人，有没有信心！1.口算：40×()=80 80÷2= 2.估算： 81 ÷ 8≈ 122 ÷ 4 ≈
看来同学们的口算、估算掌握得不错，老师真为你们而感到骄傲！
二、探索新知
今天我们继续来学习有关口算和估算的知识。板书课题。请看大屏幕。
出示学习目标（生齐读）1.教学例1（1）出示例1：有80个气球，每班20个，可以分给几个班？
80里面有（）个40 60×()=420 420÷7= 420里面有（）个60
怎样列式？怎样算80÷20呢？请同学们自学课本第71页例1.（2）80÷20=4，下面咱们就来验证一下为什么80÷20=4。选择你喜欢的口算方法和组内同学交流。
（3）汇报口算方法：我听见有的同学说得可好啦，谁愿意给大家说说？
预设① 20×4=80，所以80÷20=4 想乘法算除法。预设② 8÷2=4，所以80÷20=4 利用表内除法计算。（4）有的同学是用想乘法算除法的，有的是用表内除法来想的，都很好，那么你喜欢哪种方法呢？以后口算时喜欢哪种方法就用哪种方法。
（5）考考你。
气球分完了，现在咱们来分彩旗吧。2．教学例2（1）出示例2：有150面彩旗，每班50个，可以分给几个班？
（2）你能利用我们刚才学的口算方法，计算出这道题的结果吗？ 生汇报得数，并说出是怎么想的。3.小结：
对比例1和例2两题有何:异同之处？
小结：我们今天研究的就是整十数除整十数和整十数除几 百几十数的口算除法。你都学会吗？
4.（1）在大家的共同努力下，咱们把80个气球和150面彩旗很快就分完了，如果气球的总数不是刚好80个，而是83个，每班分20个，大约可以分几个班？（有80个气球，每班19个，大约可以分给几个班？）
83÷20≈ 80÷19≈（2）122 ÷ 30 ≈ 120 ÷ 28 ≈
同学们的口算掌握得不错，不知道你们的估算掌握的怎么样呢？看一看这四道题，能不能运用你以前的学习估算经验和刚才的口算方法来解决它们。想一想，想好后同桌互相说说。然后指名回答，说说你是怎么想的，说出估算过程。
(2)小组合作探究两位数除法的估算方法。（用“四舍五入”法把被除数或除数看作与它比较接近的整十数或几百几十的数，再口算出结果）
四、巩固新知：
看到同学们学得这么认真，老师真为你感到高兴，接下来咱们来个智力大比拼闯关游戏好吗？请看题！1.摘水果
看第一关，老师知道同学们爱吃水果，给你们准备了又大又鲜的水果，想吃水果可不容易，你必须算对得数，谁来试一试！2.帮小动物找妈妈
看第二关，老师知道同学们特别有爱心，赶快帮这些小动物找到妈妈吧！3.走进生活
看第三关，接下来我们就用所学的知识解决生活中的问题吧！4.拓展题
看第四关，咱们比一比谁的填法多，赶快用这把金钥匙打开你的智慧之门吧！
同学们顺利的闯过了四关，真了不起，老师真佩服你们，为你们出色的表现表扬一下自己吧！掌声在哪里？看来我们班每个同学都能当这个合格的管理员了。
五、课堂总结：
同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？还有疑问吗？（生谈体会，师总结）
板书设计
口算除法
例1、80÷20=4(个）
答：可以分给4个班
想：①因为20Χ4 = 80，所以80÷20=4 想乘法算除法 ②因为8÷4=2 所以80÷20=4 利用表内除法
例2、150 ÷ 50 =3（面）
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