Unit 7 Is this an orange教案_isthisyourbag教案
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Unit 7 Is this an orange? 教学目标：
用 “Is this a...?”询问物品(水果)的名称。掌握语言结构：Is this a mango? Yes, it is./ No, it isn’t.It’s an orange.掌握词汇：apple, fruit, mango, market, pear 理解词汇：lemon, claroom, all, show, pineapple, ball, orange, sweet, juicy, not, don’t like, wall, wheel, watch, well, whale, window4、语
法：字母Ww的读音及书写。
二、教学重点、难点：
用 “Is this a...?”询问物品(水果)的名称。掌握词汇：apple, fruit, mango, market, pear 理解词汇：lemon, claroom, all, show, pineapple, ball, orange, sweet, juicy, not, don’t like, wall, wheel, watch, well, whale, window3、语
法：字母Ww的读音及书写。
三、教学准备：铅笔、钢笔等文具、教学挂图、教学磁带、字母卡片、软皮球等
Period 1 教学目标：
能听懂、会说新单词mango, market；
能运用一般疑问句“Is this a...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答；
能掌握一般疑问句及其回答； 教育学生遵守社会公德。
二、教学重点及难点：
重点：能运用一般疑问句“Is this a...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答；
难点：掌握一般疑问句“Is this...?”的结构。
三、教学准备：
软皮球一个、杯子（每个杯子里放着两个水果的果肉碎粒）若干，教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤： Step 1
Warming up 师生问候。
唱已学的英语歌曲。Step 2
Presentation and drill 游戏——传球说单词
将全班分为两组，使用软皮球进行游戏。一组抛球，另一组接球，接到球的学生必须说出所给单词(mango, banana, apple, orange, lemon等表示水果的名词)中的一个，以此类推，所说的单词不能重复。通过游戏教学新单词mango。游戏——Gue, gue, gue!（猜一猜！）Ss: Is this a...? T: Yes, it is./ No, it isn’t.（通过游戏教学并练说新句型。）Step 3
Practice 出示教学挂图。
T: Look at the picture please.Mingming and Lingling are in a fruit market.But they don’t want to buy any fruit.They just pick up some fruit, asking and answering questions.The bo knows this.He is very angry.板书并教学单词market。
关上书，听课文A部分录音，理解课文对话。打开书，听录音，跟读模仿，对正所听内容。分角色表演对话。Step 4
Consolidation 游戏——Taste and gue（尝一尝）
分组进行比赛。教师出示准备好的盛着两种水果果肉碎粒的杯子，各组派代表来尝一尝，猜一猜是哪两种水果。
评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，提高学生学习英语的兴趣。练习。《练习册》P33 家庭作业。听磁带、背课文。
Period 2 教学目标：
能听懂、会说新单词apple, fruit, pear；
能熟练地运用句型“Is this a...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答。
培养学生的阅读理解能力。
二、教学重点及难点： 重点：能熟练地运用句型“Is this a...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答。
难点：理解课文D部分的内容。
三、教学准备：
两幅水果挂图（每一幅：3枝香蕉、2个芒果、1个桔子、2个柠檬、1个苹果；第二幅：2枝香蕉、1个芒果、4个柠檬、3个桔子、1个梨子），一只盒子（盒子的一面开一个可伸进一只手的圆形洞口，另一面是透明的塑料纸或玻璃），单词卡片，教学磁带等。
四、教学步骤： Step 1
Warming up 师生问候。
唱已学的英语歌曲。Step 2
Presentation and drill 出示两幅水果挂图。T: What are they? Ss: They are fruit.（帮助学生回答）
板书并教学单词fruit。然后引导学生比较两幅图的不同之处。Picture1: three bananas, two mangoes, one orange, two lemons, one apple Picture2: two bananas, one mango, four lemons, three oranges, one pear 游戏——What’s miing?(眼力大考验)老师将一些水果卡片（banana, mango, orange, lemon, pear, apple）贴在黑板上，一学生背对黑板，转身的同时迅速找出另一学生从黑板上取下的卡片，并回答问题：“What’s miing?” 听课文B部分录音，跟读。Step 3
Practice 游戏——Gue, gue, gue！（猜一猜！）
老师出示事先准备的盒子，放入关于水果的单词卡片，学生摸取卡片并猜卡片上的水果。S1: Is this a...? Ss: Yes, it is./ No, it isn’t.It is a...Step 4 Consolidation 课文D部分。
阅读短文，回答问题。Does Dino like oranges? 关上书，听录音，理解短文。打开书，听录音，对正所听内容然后模仿说故事。分角色表演。
评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的交流能力和表演能力。练习。见P34 家庭作业。识记本课新单词。有感情地朗读课文D部分对话。
Period 3 教学目标
能掌握字母Ww在单词中的发音。能读由含有字母Ww的单词组成的句子； 能掌握字母Ww的书写。
能诵读课文F部分英语韵律小歌谣。教学重点及难点
重点：字母Ww在单词中的发音。难点：理解并朗读句子。教学准备
字母卡片、教学磁带等。教学步骤
Step 1
Warming up 师生问候。
唱已学的英语歌曲。Step 2
Presentation and drill 听课文E部分，感知单词的发音。听课文E部分录音，跟读单词。同桌互读单词。Step 3
Practice 游戏——Little parrot!(鹦鹉学舌！)老师逐一出示单词片wall, wheel, watch, well, whale, window，并大声说单词。当所说单词与卡片内容一致，学生则跟读，否则不出声。听课文E部分录音，理解句子大意。详细讲解句子的发音。自由练习朗读句子。
教授书写字母Ww,区分大小写。Step 4
Consolidation 课文F部分。听录音，感知句子的节奏。
帮助学生理解句子含义，并详细讲解其发音。带着节奏自由练读句子。游戏——Dragon game(接龙游戏)男女生分组说韵律小歌谣，男生说一句，女生说一句。B: Up on an apple tree.G: Many red apples smile at me.B: I shake a branch as hard as I can.G: Down fall those red juicy apples.B: They really taste so good.创设情景，自由会话。情景：好朋友带Dino去逛水果市场。Dino十分好奇，不停地问。
评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生听音和辨音的能力。练习。P36 家庭作业。
熟读并背诵课文A部分。熟读课文F部分英语韵律小歌谣。
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