人教版二年级下册P110《推理》教案_二年级下册推理教案

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《推理》教学设计

教学内容：人教版二年级下册第110页。教学目标：

①了解简单的逻辑推理问题。

②会用排除法来解答简单的逻辑推理问题。

③通过引导学生自信阅读已知条件来找出解题的突破口，培养学生认真读题，仔细分析和合理判断的能力。

④激发学生的学习兴趣，在合作中获得成功的体验。

教学重点：培养学生推理能力及有序地、全面地思考问题的能力。教学难点：引导学生将直观思维发展到逻辑思维，让学生能清晰地、有条理地表达推理过程。教学准备： 课件，表格。教学过程：

一、情景导入

1、填数游戏。

规则：只能填1~4这四个数。2 A 你能确定A是几吗？（不能）2 3 A 1 现在呢？（4）

小结：看来，我们要确定空格里的数，必须知道3个不同的数，才能确定第4个数是几。

2、揭示课题。

这节课，我们将利用这种数学思想解决新的推理问题。（板课：推理）

二、探究新知

出示例2 ：在下图的方格中，每行每列都有1——4四个数并且每个数在每行每列只出现一次。B应该是几？

1、仔细读题，你发现了什么数学信息？

2、想一想在填数时，应该注意什么？

3、我们要解决什么问题？

4、B能直接看出来吗？简单点，我们先来解决A是几？

5、了解表格：①学生一边说，一边动手指一指行、列。

②说一说第一行出现了哪些数？第二列出现了哪些数？

6、说一说A所在的行出现了哪些数？所在的列出现了哪些数？想一想A是几？ 板书：因为A所在的行出现了（2）所在的列出现了（1、3）

所以A只能是（4）。

7、说一说B是几？怎么想的？

8、接下来其他的空格你会填吗？想一想，先填哪一个空格简单？为什么？

师：在解题时同学们一定先确定哪个空格的行和列出现了三个不同的数，依照这样的线索，就能逐一找出其他空格的数。

三、巩固练习

1、独立完成“做一做”。

在图中的方格中，每行每列都有1——4这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。B应该是几？其他方格里的数是多少？

（1）完成书本第110页“做一做”。

（2）想一想：你先确定哪个空格？为什么？

2、比一比。

规则：全班分为两大组，分别做一题，只要确定A、B两个空格是几。

在图中的方格中，每行每列都有1——4这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。B应该是几？A呢？

3、想一想C是几？怎么得到？

四、课堂小结：

今天你有什么收获？