作文讲评教案例_作文讲评范例

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第二次作文讲评

布置时间:2010年4月2日 批改记录：

主要问题：

1.学生没有理解“有人物、有情节”题意，在作文中没有想象，没有虚构（主要是学生不会虚构），写得太实。比如：今年清明节没有下雨、自己和家人去挂坟等等。

少数学生的构思有那么一点点诗意，但又不完整，一般只写了“清明上坟”之事，即杜牧《清明》诗的前两句的大意，至于后两句反映出来的“以酒浇愁”的意思，根本没有。

2.作文基本功太差，主要反映如下：

刘超玉：①贡果→供果。贡果：是献给尊敬的活人的；供果：是献给死人的。

②魂前→坟前。因为f、h部分，而造成的别字。（面批）③一柱香→一炷香。（面批）

（这反映出学生没有查工具书的习惯）

蔡秋月：①清明扫墓是由我们中华民族的传统演习而来的。其中“演习”应为“沿袭”。②“县城”的“县”字，上面的“且”字里多了一横。

谢朋芬：①把逗号、句号写在行首。（当面指出，以加深印象）②她作文前半部分哪怕是抄袭的，但还是基本符合本次作文要求的。

李 芳：①作文的第一句话犯了常识性错误。②文章的第二段全是病句，整段文字成了典型的病段。（均当面批改）

潘 婷：文章开始时引用杜牧的《清明》诗，但没有用引号。（当面批改）

杨光梅：①标点位置错误。②“前”字第三画过短。③她的作文可做优秀作文公开，但要做修改，主要是将前面两段删去。（当面批改）

王容平：写成了一篇不错的抒情散文，可以，但要当面问她是不是自己构思的。

李娟：①“够”字右边没有注意斜中求正，“多”字也如此；“扮”字右边没有注意分开；“凋落”的“凋”写成了“调”。②他的文章可以考虑作文优秀作文。

冉冬玲：她的作文是这次作文中最好的一篇，构思基本符合要求，语言富有诗意。但要调查是否是她自己构思的。

黄 苗：①开始的引号用得不对。②“假”字前面写错了，后面又写对了。（面批）

易 娇：①她的作文依次连接的是唐·白居《易寒食野望吟》、唐·韩翃《寒食》、（唐）张继闾门即事》、宋·王禹的《清明》、宋·吴惟信的《苏堤清明即事》、宋·程颢《郊行即事》、明·高启的《送陈秀才还沙上省墓》且引用内容准确。②逗号写在一行的开头。（面询）

秦 芹：整体构思不错，但有两处小问题。（面批）朱杰平：①从内容上看，像是自己构思的。（待查）②“出”字写错了。③“春风萧瑟”？（面询）

柯凤琼：全文基本上是抄袭《清明时节泪纷纷，阴阳两地情聚焚》一文。（面批）

讲评方案

讲评目的：

1.通过对多数学生作文的面批，全面了解学生写作的真实水平。

2.通过面批，教育学生正确认识作文与做人的关系——作文先做人。

3.通过讲评，让学生初步了解写实与虚构的关系——立足现实，学会虚构以表达自己某种情感，以此促进学生写作水平的提高。

讲评课时：3课时。

第一课时

主要工作：完成面批。面批方式：

1.按照批改记录中的名单，逐个叫到讲台上来，逐项询问、指导。对错别字，要求学生当时在教师监督指导下多写几遍。

2.将批改记录中的错别字集中起来，用幻灯片映出来，让全班学生做一次纠正错别字的作业。

第二课时

主要工作：完成讲评，布置下一次作文任务。讲评步骤：

一、回放题目，总体点评

1.清明节快到了，请根据杜牧的《清明》诗意，运用想象的构思方法，写一篇文章。要求有情节、有人物，字数在800左右。下周交卷。

附：

清明 杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

2.这次作文，就交卷的20多篇来看，绝大多数同学的书写面貌比以前有很大的进步。虽然这次是多数同学对题目要求没有吃透，但是还是有不少同学的作文或者内容写得不错，或者书写工整。她们是：

冉冬玲、柯凤琼、朱杰平、王容平、杨光梅、郑小梅、周莉、杨柳、李娟、袁海燕、苏琴、秦芹、黎小平、张容、潘婷、刘超玉、蔡秋月、丁玉梅、孙天容等同学。下面简单地点评一下这些同学的作文。（当然，如果她们的作文中有抄袭的，大家可以举报）

冉冬玲、朱杰平这两位同学的这里暂时不点评，先说说其他同学的作文。

秦 芹：书写工整清秀，文章整体构思不错，用比较流畅的语言诠释了自己对清明文化的理解。尤其是文章的结尾，用李白的《长相思》那首诗歌来向另一个世界的人们问别，反其意而用之，真可谓化腐朽为神奇。

苏 琴：她的《梦落清明》，写现代人的失落感和坎坷的命运。行文比较流畅。

郑小梅：同学的作文，字字有意，句句含情，但是格调有点消沉。

周 莉：她的作文，开头结尾互相呼应，语言具有诗意。前半部分内容很有点杜牧《清明》的味道。

李 娟：文章的整个内容能够围绕一个中心来写。袁海燕：有中心，造句通顺。

孙天容：同学的作文，写得比较好，但是情节有点单调。

丁玉梅：同学的作文，成功之处主要体现在开头部分，以慢衬急的那段文字写得漂亮。从全文来看，首尾照应，字里行间包含情意。书写工整，批阅轻松，谢谢你！

杨柳：她的作文，我要表扬的是：第一，书写特别认真，字体大小适中，都在格子中间规定的位置上，批阅起来格外轻松。第二，全文采用了小标题的形式，显得条理清晰。但是，你这次作文的最大遗憾我也不得不说，那就是对这次作文的要求理解不到位。

张 容：书写比较工整清晰，造句比较通顺。黎小平：书写比较工整清晰，造句比较通顺。蔡秋月：同前。

潘 婷：行文有杜牧《清明》的诗意，可惜没有具体人物和情节。

刘超玉：书写工整。

3.这次作文当中也出现了假冒产品。有个同学不知是从哪里学来的，全文就是将古人咏清明的一些诗句连缀起来的。她的作文依次连接的是唐·白居《易寒食野望吟》、唐·韩翃《寒食》、（唐）张继闾门即事》、宋·王禹的《清明》、宋·吴惟信的《苏堤清明即事》、宋·程颢《郊行即事》、明·高启的《送陈秀才还沙上省墓》且引用内容准确。但是其中有许多诗句居然还是错的，或者字是错的，或者句子顺序是错位的。这很不好，等会儿我还要说这个问题。

二、品味佳作，分享成功

1.有请冉冬玲、朱杰平这两位同学依次上台来为大家朗读她们的作品。

2.有请冉冬玲、朱杰平这两位同学依次上台来为大家介绍她们的成功经验。

第三课时

主要工作：指导审题、布置新的作文任务。

三、审题指导

立足现实，学会虚构

我们要抓住题目中“运用想象的构思方法”、“有情节、有人物”等要求字眼。诗中没有具体人物和具体情节，那么，人物和情节从何而来？就需要运用想象，这里的想象，就是虚构。但这虚构又必须符合这样几点要求：

1.人物和情节不能脱离诗歌所反映的基本事实范围。这就要抓住“清明时节”、“雨纷纷”、“欲断魂”等关键字眼。

2.要跳出“我”眼前的清明节、“我”曾经见过的清明节的束缚。如果你拘泥于眼前的或是你曾经经历过的清明节，那么诗中的“雨纷纷”“行人”“杏花村”很可能就无法很好地在你文章中展现出来。这次就是因为你们理解的太实在了，所以无法写出完整的符合诗意的作文来。这也正是这种作文的难处所在。要解决这这个困难，唯一的办法就是虚构。这并不是说不可以用第一人称去写，不可可以在文章中写“我”怎样怎样，可以写，完全可以写，只是不要拘泥于真实的“我”的见闻。那你可能说，写了真实的“我”有些东西是我没有见过的，怎么办？告诉你，不起来！怎么补？虚构。真正的清明那天没有下雨，但你还是要说那天下了蒙蒙细雨。懂了吗？

3.虚构要合乎逻辑。一是你所编写故事情节前后要符合逻辑，或者具有因果关系，或者具有承接关系。二是你故事中的人物要符合特定的时代特征。是古代的，就不能说现代的话，做现代的事情，乃至于穿现代的衣服都不行的；是现代的，就不要说之乎者也之类的话。第三，不管你写的人物是古代的还是现代的，他们都必须是中国的。什么意思？清明节是中国特色节日，所以你文中写到的季节、物候、气候等等，都必须是中国的，而不是外国的；你故事中的人物所做的事情，所说的话，都必须凸显中国文化。总之一句话，虚构也要符合生活真实。

为了帮助同学们更加全面地理解虚构与生活的关系，我们给大家介绍你们师姐的两篇同题文章吧。（见《例文》）

四、下次作文

请同学们自学语文课本147～149页上《常用表达技巧》的讲义，然后从语文书150页上的“整篇作文”训练题目中任选一题，按要求作文。

附录：

一、本次佳作选

清明雨纷纷

09级幼师班 冉冬玲

白天里蓝蓝的天像被谁浓浓地涂了一层墨水，除了月边，不见一点明朗地色调。望着尖刀似的小山，挑着几缕乳白色的雾。雾霭里，隐约可见很多弯弯曲曲的羊肠小道，就像仙女的彩带飘落在山坡。羊肠小道上有许许多多的人。心想，他们去哪里干什么呢？

路上行走的人，他们有的西装革履，有的穿着花裙套着高跟鞋，有的穿着一身运动装„„总之，穿得各式各样。路上，有许多小孩在嬉戏打闹，玩得很开心，大人们都在互相交谈，有时发出一阵阵笑声。他们一边向前走，一边欣赏四周的环境，真像是来游山玩水的。突然，天一下子变黑压压地暗下来了，整个天空，全是炸雷的响声，震得人耳朵发麻，锯齿形的电光，不时地划破天空，击打着山峰。不一会儿，“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”像激雷炸塌了天河，大雨瓢泼而下，滂沱而下，呼叫着，飞腾着而下！这时，人们都纷纷往回走，但令我奇怪的是，前面有两个人不停地往前走，没有一点儿想退回来的意思。于是，我就跟在后面。只见她们走一片到坟地里，那里有三座坟。我想那是她们亲人的坟吧。于是我走向前去和他们说话，但他们谁都没理我。我觉得很奇怪，看那碑，上面没有名字。我站在一旁没有说话。她们跪在那里一动不动，我想她们是在为自己亲人祈福吧，希望离开她们的亲人能在另一个世界很好地生活。

时间一分一秒地过去了，她们仍然一动不动，我全身早已经淋湿，可是雨并没有停，依然滂沱而下。正在这时，她们站起来了，说道：“小姐，你有什么事吗？”我连忙说：“没事，没事。”然后她们转身就走了，她们没有往回走，而是继续往前走，在这滂沱的大雨中艰难地向前走。她们的背影越来越模糊了，直到看不见了。这时，雨慢慢地停了下来，太阳和乌云的拔河比赛也开始了，太阳使尽全身的力气，一点点地往回拉。终于，太阳赢了，露出刺眼的光芒。

回到家，我独自一人坐在窗前，望着窗外的山。我不由得想到，大多数人在去思念自己的亲人的时候，就像是去游山玩水，遇到雨就躲回家中，喝着昂贵的茶，抽着上等的烟，吃着大鱼大肉，穿着名牌衣服，把亲人抛在脑后；只有少数人不管遇到什么事，都会在清明这一天去亲人的坟前，都会思念自己的亲人；还有一些人，只是因为自己工作不顺利，显出一副欲断魂的模样。想到这些，我不由得想到杜牧的《清明》诗：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”

【评语】她的作文是这次作文中最好的一篇，构思基本符合要求，对天气和环境的描写比较成功。通过人们在清明这一天的不同表现，反映出人们不同的心理状态。多出引用古诗，为文章增色不少。缺陷是文中的“她们”的行为有点让人不太明白。也还有标点和文字上的缺陷。

清明引起的回忆（节选）

09级幼师班 朱杰平

我是爷爷背着长大的，爷爷是我最尊敬的长辈。他身材不高，貌不惊人。我从小大大，都在他的叮嘱中快乐地成长着。可现在没有了他的叮嘱，因为他去了天堂。我恨上帝，为什么这么早就召他去了。

„„

如今，爷爷那和蔼可亲的笑容，依然浮现在我的脑海。

一晃几年过去了，又是一个春风骀荡的时节，又到了清明祭祖的日子。我回到故乡，村口大树下，已没有了往日翘首远望我归来的爷爷。他带着一生美德，和那淡淡的蒙昧，永远离我而去了。可他去的太匆忙，没有来得及享受子孙的孝敬，顾不得坐在柔软的沙发上看一眼彩色电视„„

爷爷，您老人家放心地去吧，您永远活在我心中！【评语】朱杰平同学的作文，语言朴实无华，哀而不伤，句句含有真情，好像直接与爷爷在对话，倾诉衷肠一样。

二、校友佳作选：

清明

04级高师（1）班 石雯

清明节又到了。此时，官道上一中年人慢慢朝县城方向走来。他双目无神，头发凌乱，衣衫褴褛，跌跌撞撞地走着，撞倒了路人却还浑然不知。他是什么人？为何如此失魂落魄？

原来，这个人叫杜陵，是临海岩峰县人。岩峰县是一个穷乡僻壤的小县，可是这偏僻的小县却出了人才——杜陵。杜陵自小丧父，与母亲相依为命，母亲王氏终日劳累，也落下了病根。杜陵从小就很聪明，很懂事。家里穷，没钱读书，他就在私塾的墙脚下听夫子讲学。终于有一次，夫子发现杜陵很聪明，对他讲的课，一边就听懂了，真是个奇才。年轻的杜陵此时已是满腹经纶、文武双全了。

天圣四年，正值朝廷大办科举考试，杜陵告别了母亲，长途跋涉来到京城。经过他的努力，最后揭榜，已是位列三甲之中。杜陵好高兴，心里想着终于可以让母亲过好日子了。可是没有想到的是，当朝宰相之子庞龙也参加了科考，却是名落孙山。他忌妒杜陵的聪明才干，于是使计让当宰相的爹上奏皇上，让杜陵去镇守边疆。可杜陵还没来得及把母亲接进京城，就连夜赶赴边疆了。

这一去就是十年，这十年杜陵立下无数战功，被封为靖远大将军。十年岁月，杜陵已近中年，也已娶妻生子。杜陵回京后，方知母亲早已辞世。当他携妻儿准备回老家时，却见一群锦衣卫和几个太监走进来。“靖远大将军杜陵接旨！”为首的曹公公展开圣旨高声喊道：“奉天承运，皇帝诏曰：靖远大将军杜陵勾结匈奴，企图覆国，罪无可赦。本应诛灭九族，但念其镇守边疆有功，仅革其靖远大将军头衔，抄其家产，贬为庶民。钦此。”杜陵一下呆了，没想到忠心为国竟会落得如此下场。自己并未与匈奴勾结，怎么谈得上覆国？一定是有人害我。想到此处，杜陵大声喊道：“皇上，臣冤枉啊„„”曹公公冷笑数声说：“算了吧！得罪庞龙宰相的人没有好下场的。你呀，功劳太大，官也当大了，与他平起平坐，他怎么会放过你呢？”杜陵看着锦衣卫们在府里搬东西，看着妻儿无助地哭泣，他想到了死。死前他想回老家去。

杜陵安置好妻儿，就上路了。来到了一个不知名的小村子，他伸手摇了摇腰间的葫芦，没有酒了。这时，东边小路上来了一个小牧童，杜陵上前问道：“小兄弟，这里哪儿有卖酒的？”牧童指了指南边的小村子说道：“诺，就在那边，那里的酒很好喝的。”杜陵道了声谢谢就朝那边走去了。

上了两壶好酒，几碟小菜，杜陵一个人慢慢地喝了起来。这一喝就喝到日落西山，今晚又将是一个不眠之夜啊！

【评语】这是一个成绩平平的同学的。她写的古代的人，但是写的有鼻子有眼睛的，完全符合作文要求。