九年级第一学期信息技术教案_1_信息技术第一册上教案
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九年级第一学期信息技术教案＿1
【课 题】 认识机器人 【教学目标】
［知识目标］
理解什么是机器人
［技能目标］ 1． 区别机器人与机器； 2． 机器人的工作过程。
［情感目标］
通过认识机器人，建立自己制作机器人的信心。【教学重点】
1.机器人的概念；
2.机器人的工作过程 【教学难点】
机器人的概念 【教学方法】
讲授法、演示法 【教学准备】
1． 有关机器人的图片； 2． 本课配套幻灯片。
【教学过程】
[创设情境，讲授新课] 这学期我们的信息技术课的内容与以往的区别很大。估计大家早已看过了我们新课本，本学期我们的信息技术课内容是与以前的“计算机课”大相径庭的——机器人！
其实机器人我们不能算是陌生的！我想大家至少在暑假里看到了在08年北京奥运会上看到不少机器人的工作，如：在田径赛场上跑来跑去的红色机器人为大会运回投掷器材、水上运动中心上摄像机器人、田径跑道跟随运动员拍摄的摄影机器人，象这样的信息很多，比如在暑假里电视里播放的机器人大赛、影视片、动画片里的有相当多的机器人„„
恐怕很多人认为机器人很神秘、很高深，不是我们这些初中学生能掌握的。其实，在许多人心目中属于“高科技”的机器人，并没什么神秘的，这学期（或者说这一学年）我们就在信息技术课里来了解、认识、制作机器人。怎么样？够兴奋的吧？
这节课我们就开始了解机器人。其实“机器人”这个词容易误导！被误导主要是因为这个“人”字。让人们以为机器人外形应该和我们人类相似，并且像我们一样能够走来走去。其实不然，在日常生活中就存在着各种各样的，和我们外形迥异的机器人，它们为我们默默地服务着，象：遥控窗帘、自动感应的水龙头、自动感应灯„„都是机器人！
那么到底哪一些机器设备是机器人呢？
从应用环境出发，机器人可以分为工业机器人和特种机器人两类 1． 工业机器人 工业机器人一般指用于机械制造业中代替人完成具有大批量、高质量要求的工作的机器人。如用于汽车制造、摩托车制造、舰船制造、某些家用产品制造等领域。
2． 特种机器人
特种机器人是指除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种机器人，包括服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、农业机器人等。
我们认识了这么多种机器人，不管模样与我们相似与否，它们都在用自己的“聪明才智”为我们服务着、奉献着。机器人其实就是一种自动化的机器，所不同的是这种机器具备一些与人或其他生物相似的智慧和能力。但在科幻小说里看到过机器人和人类作战的场面，1940年阿西莫夫提出了“机器人三原则”： ① 机器人不应伤害人类；
② 机器人应遵守人类的命令，与第一条违背的命令除外； ③ 机器人应能保护自己，与第一条和第二条相抵触者除外。
机器人是怎么工作的呢？下面我们就来看看机器人的工作过程。
机器人主要由输入部分、控制部分和输出部分组成1． 输入部分就像人的感觉器官，如眼睛，它接受外界信息，再把信息传给控制部分。2． 控制部分就像人的大脑，它对信息进行分析、判断，然后发出命令。
3． 输出部分就像人的手，它执行控制部分发出命令。
一般在这三部分工作后输出部分还要向控制部分汇报执行情况，并准备接受新命令。如此，这三部分在其他一些辅助设施的帮助下，循环往复的运行下去，从而完成全部工作。
[知识迁移，拓展思维] 你认为全自动洗衣机是机器人吗？为什么？
[课堂小结，作业练习，结束新课] 这节课我们了解了机器人的基本情况和概念，还了解了机器人的工作过程，这是我们在本学期学习、制作、研究机器人的基础，请大家多思考，以便区分机器和机器人，为我们设计和制作机器人做好准备。
【活动与探究】
请大家在身边找出尽可能多的机器人来，并与同小组的同学讨论自己找出来的设备是不是机器人
【课后反思】
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