《磁铁的力量》教案_磁铁的力量教学设计

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教学内容：

《磁铁的力量》第一课时，教材第44--45页, 教学目标：

1、科学探究目标

历一个完整的科学探究过程，逐步培养学生的科学素养。

2、知识目标

让学生知道磁铁有磁性，认识磁力的大小随距离的变化而变化，能隔物吸铁。

3、情感态度价值观目标

愿意与小组其他同学共同完成有关磁铁的实验。

能意识到得出的有关磁铁性质的结论需要通过实验反复验证。教学重难点：

重点：引导学生掌握磁铁能够吸引铁的性质，认识磁力的大小随距离的变化而变化。难点：指导学生根据探究实验过程小组设实验证明磁铁有磁性。教具准备：各种各样磁铁、小铁钉、曲别针、大头针、纸、大头针、塑料尺子、硬币、支架、泡沫、纸片、铝合金、塑料、水杯、水、缝衣针。课时安排：2课时

第一课时

一、教学引入 小魔术：会飞的曲别针 提问：曲别针为什么会在空中飞来飞去？学生观察魔术，激起学生探究的欲望

二、教授新知

活动一：磁铁能吸引哪些物体？

组织学生对身边的材料、及教师准备的材料进行猜测。并进行实验。回答问题

学生先做猜测，然后再实验，进行验证，边实验边记录。组织全班讨论：被磁铁吸引的物体是用什么材料做的？

得出结论：磁铁可以吸引铁质材料，亲

活动二：哪种情况吸得多？

1、既然磁铁可以吸引铁质材料，那么在哪种情况下磁铁的力量最大？吸得最多？

2、组织学生实验

3、指导学生正确使用尺子：尺子平直不倾斜，看刻度时眼平视直对着数字。

4、全班交流

5、讨论：通过实验，我们发现了什么规律？

发现磁铁的磁力大小与被吸引物体与磁铁之间的距离有关，距离越近，吸引力越强，反之则越弱。三：拓展活动隔物吸铁

1、问题：小明的奶奶正在给小明钉扣子，一不小心，把缝衣针掉到了喝水的杯子里，奶奶带上老花镜找了半天，还是没找到，你能帮帮老奶奶吗？不沾水能取出磁铁吗？

2、学生做实验，发现隔水能吸铁。那还能隔着哪些物体能吸引铁呢？同学们想知道吗？发挥你们的想象力，来猜猜试试。

3、发现磁铁隔水能吸铁 四：课堂总结，深化认识。

在这一环节中，让学生说一说这节课的收获。板书设计

磁铁的力量

能吸引铁类物体

距离越近磁力越强

隔物吸铁

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