苏科版二、3.2人眼看不见的光教案_人眼看不见的光教案

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二、人眼看不见的光

一、教学目标

1、通过探究活动，确认红外线、紫外线的存在；

2、知道红外线、紫外线的性质，了解他们在生活、高科技领域的应用；

3、通过阅读、讨论，客观认识科技发展对人类生活和自然环境的影响，二、重点难点

知道红外线、紫外线是不可见光、红外线、紫外线的性质，了解他们在生活、高科技领域的应用

三、教学过程

（一）、复习引入：

1、太阳光是不是最单纯的？它是由哪些颜色的光复合而成？

2、光具有的能量叫什么？哪些现象可以说明光能的存在，试举例。光能能转化为哪些能量？

3、在七色光外侧能有其他光吗？

（二）、进行新课：

活动

1、探究红外线实验： 为了效果明显：

a、温度计可以使用体温计；（气温不太高时）

b、将温度计的玻璃泡涂黑；

c、将温度计放在距离三棱镜较近的位置。现象：在红光的外侧，温度计的示数将继续上升。

结论：说明了人眼只能感觉到特定频率范围内的光，还有一些光，人眼无法觉察，这些光叫不可见光。

刚才在太阳光色散区域红光外侧的不可见光叫红外线。

红外线的特点：具有热效应，能使被照射的物体发热。

（太阳的热主要就以红外线的形式传送到地球上）

应用：自然界的所有物体都在不停地向外辐射红外线，物体的温度越高，辐射的红外线越强。红外照相机 红外夜视仪

响尾蛇导弹（红外线制导）“非典”期间使用的红外线体温测试仪、红外线防盗装置、红外线遥感（探测地热、放射性矿藏）

感应水龙头、干手机、厕所的自动冲水器、红外线上网（接口）、遥控器等

活动2：探究紫外线

红外线的外侧有红外线，紫光的外侧有没有某种不可见光呢？这种光是不是人们常说的紫外线呢？

温度计放在那儿，温度不升高，但将涂有荧光物质的纸条放在紫光外侧，发现它能发光。

在太阳光色散区域紫光外侧的不可见光叫紫外线。

紫外线的特点是：能使荧光物质发光。

应用：验钞机、紫外线灭菌灯（柜）

紫外线和人们的生活、健康密切相关。适当的照射对人体有益（防佝偻病）。过量的照射对人体有害：引发白内障，导致皮肤过早衰老，甚至癌变 防止紫外线过量照射的事例：

A、焊接时工人戴眼罩 B、夏天有防紫外线的伞 C、防晒霜

（三）、总结：板书内容

（四）、作业：课堂检测