《我们美丽的祖国》教案_我们美丽的祖国
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《我们美丽的祖国》教案
一、教学内容：
1、唱：《我们美丽的祖国》
2、做：设计动作表演、节奏填空、听音填空
3、听：潜海姑娘
二、教学目的：
1通过学唱《我们美丽的祖国》，感受歌曲表达的幸福感和自豪感，并能用连贯、流畅的歌声富有感情地演唱，二声部合唱时声音整齐、和谐。
2计动作表演练习，让学生感受三拍子旋律，并把自己的感受用简单的动作表现出来。
3、在节奏填空和听音填空练习中，进一步培养学生的听音记谱能力和创作能力。
4、通过欣赏，感受乐曲所描写的情景和管弦乐器的表现力，感受吉他的音色。
三、教学重点、难点：
1、教学重点：指导学生用连贯、流畅的声音演唱歌曲，二声部合唱时声音整齐、和谐。
2、教学难点：培养学生的听音记谱能力和创作能力。
四、教具准备 录音机、教学磁带
五、课时安排：三课时
第一课时
一、教学内容
1、学唱《我们美丽的祖国》
2、思考课后的问题
二、常规练习
3、师生礼仪
4、发声练习
三、学唱新歌
5、教材分析：
《我们美丽的祖国》是一首抒情、活泼的少儿合唱曲，歌词以设问句引出歌曲主题，充满了少年儿童对祖国的热爱之情和生长在社会主义时代的幸福感和自豪感。全歌是一个多乐句的乐段结构，前六句的落音分别为“5、2、6、3、5、1”，使人感到色彩纷呈，最后一句是乐段的补充，采用合唱形式，纵情抒发了少年儿童的欢乐情绪。结尾处由3/4拍变成2/4拍，使人在坚定、昂扬的情绪中结束。
6、听范唱，感受歌曲的情绪、演唱的速度以及结尾处的节拍变化。
7、视唱歌谱。
1=F 3/
4、2/4（1）边打拍子边视唱旋律，注意唱准音高和节奏。（2）结尾处的拍子的变化要看着老师的指挥手势演唱。
8、学唱歌词。
（1）
用心聆听范唱。（2）
按节奏朗读歌词。（3）
初步学会演唱歌曲。
（4）
教唱第六乐句时不要过分强调休止符的学习，在聆听范唱的过程中体会“声断气连”的方法。
（5）这首歌曲总的演唱要求是唱出三拍子的韵律和歌曲的语气，要热情、深情、亲切。
（6）注意结束部分二声部的配合以及从3/4拍到2/4拍的转换，唱出坚定、昂扬的气势。
（7）完整地演唱《我们美丽的祖国》。
四、小结：
今天，我们学习了《我们美丽的祖国》这首好听的歌曲，知道了美丽的祖国是由无数劳动者的辛勤劳动所创造，希望大家好好学习，长大成为一位有用的人。
五、作业
9、思考课后的几个问题。
10、背唱《我们美丽的祖国》。
第二课时
一、教学内容
1、复习《我们美丽的祖国》。
2、综合练习。
二、常规练习
1、师生礼仪。
2、发声练习。
三、复习《我们美丽的祖国》。
1、复习歌曲，师生评议。
2、加强对二声部的练习，要求大部分同学能够演唱两个不同的声部。
3、注意唱出三拍子的韵律，使歌声流畅、连贯又充满活力。
4、唱一唱，想一想，采用怎样的速度才能准确地表达歌曲的思想感情？（稍快）几小节换一次气才能使句法分明又演唱方便？（四小节）
5、练习背唱《我们美丽的祖国》。
四、综合练习。
a)听老师弹奏下面的旋律，设计恰当的动作进行表演。
1=C 3/4 [法]瓦尔托伊费尔 《溜冰圆舞曲》
本课的设计动作表演练习，可作为歌曲的辅助练习，主要引导学生感受、体验三拍子。音乐选自法国作曲家瓦尔托伊费尔的《溜冰圆舞曲》主题片段，旋律舒展优美富有动感。练习时可先弹奏旋律让学生感受是几拍子的音乐，之后设计一些简单的动作为旋律伴奏，如拍肩、拍手、晃动等。
扩展练习：结合音乐描绘的主题，学生们可设计各种滑冰或溜冰的动作，随音乐节奏有秩序地在教室的空地上跳“溜冰舞”，“划”出美丽的线条和图形。b)2/4节奏填空，再连起来拍一拍。
本课的节奏填空练习主要以学生创作为主，第二小节只要符合拍号要求的任意节奏组合都可以成立，但最好要有分句的感觉。第四小节是终止小节，提示学生注意节奏的结束感。
c)听音填空。
1=C 2/46、作业
完成课后的作业。
第三课时
一、教学内容
1、检查作业。
2、欣赏：《潜海姑娘》。
二、常规练习
1、师生礼仪。
2、发声练习。
三、检查作业。
四、欣赏《潜海姑娘》。
1、教材分析：《潜海姑娘》是同名记录片中的主题曲。该曲犹如一篇优美的散文小品，音乐抒情而富于色彩，反映了我国第一代女潜水员在南海绮丽的海底世界紧张愉快的劳动生活。乐曲主题用带有南国色彩的五声音阶写成，多种乐器在不同调性上，结合不同背景反复出现，不仅表现了潜海姑娘青春健美的形象和崇高的内心世界，同时也描绘出海底的美丽景致。乐曲配器手法新因新颖，采用吉他演奏主题，给人一种清澈透亮的海底世界的联想和恬静舒展的感觉，其他乐器的伴奏恰如在涌动的海洋中，各种海洋动物嬉戏、追逐、活泼而又富于生气。
2、欣赏重点：感受乐器的音色，了解主奏与伴奏的关系并感受其在塑造音乐形象方面的表现作用。
3、通过图片等媒介让学生了解吉他。
4、欣赏过程：
（1）听全曲，听辨吉他的音色，了解吉他的演奏特点、基本演奏法和表现特色。
（2）模唱主旋律。
（3）再次听赏，感受乐曲的情绪。
5、思考下列问题：
（1）乐曲的主旋律是用什么乐器演奏的？（2）全曲共分几段？哪两段的旋律基本相同？仔细聆听着两段的伴奏有什么不同？
（3）二段的情绪怎样？和其他段落相比，它的旋律有什么特点？
五、作业：完成课后的思考题。
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