电磁铁教案_电磁铁完整教案

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电磁铁

教学目标：

1、学会制作电磁铁。

2、做研究电磁铁的南北极的实验。教学重点：

学会利用“磁铁的性质”找出电磁铁的南北极。教学难点：

改变电池正负极接法或改变线圈缠绕的方向会改变电磁铁的磁极。情感目标：

养成认真细致、合作进行探究的品质。教学准备：

导线，电池，铁钉，小垫圈，磁铁。教学过程：

一、复习引入新课

我们四年级时学习过磁铁，谁还记得磁铁都具有哪些性质？（磁铁有两个磁极，南极（S）和北极（N）。磁极的磁力最强。同极相斥，异极相吸）

今天，我们来学习一种特殊的磁铁------电磁铁。

二、测试电磁铁是否具有磁性

前面我们已经做好了一个铁钉电磁铁，现在，就请我们的同学自己来试一试，它是否会像普通磁铁一样能吸引铁一类的物体呢？（实验要求：把电磁铁连接到电池上，试试能否吸起铁垫圈，断开电流，看看又有什么现象发生？）出示注意事项。汇报：实验说明了什么？

电流接通，磁性产生；电流断开，磁性消失。（课件）

三、研究电磁铁的南北极

通过实验，我们可以确定电磁铁确实具有磁铁可以吸引铁一类物体的性质。那么，磁铁有南北两极，电磁铁也有南北极吗？如果有，它的南北极在哪里？

请同学们根据桌面上提供的实验器材，四人小组讨论一下，怎样可以准确的找出电磁铁的南北极？

学生讨论，汇报。（出示课件）

用你们自己的方法，找出电磁铁的南北极，并把它填写在我们书上的空白处。

学生实验，汇报。

通过这些同学们的汇报，你们发现了什么问题吗? 不同的小组，电磁铁的南北极的位置是不一样的，那么，同学们想一想，为什么会出现这样的现象呢？电磁铁的南北极可能和什么因素有关呢？

那电磁铁的南北极到底是否和这两个因素有关？我们同学们就自己去研究一下吧。（出示课件）

实验要求：

1、钉子的方向不变，导线缠绕的方向与前一组相反。

改变线圈的缠绕方向，电池的正负极不能改变。

2、用同一个电磁铁，只改变电池的正负极。学生实验，汇报。把实验结论写在书上的横线处。

四、总结。

比较磁铁与电磁铁性质有哪些不同的地方。（电磁铁通电才有磁性，南北极是可以改变的）

乌市第三十五小学

崔

涛