修改过的鲁班和橹板教案_鲁班和橹板教学设计
修改过的鲁班和橹板教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“鲁班和橹板教学设计”。
句容市河滨片一年级语文下册教案
Y 八——23 课题 鲁班和橹板 课型 阅读
主备学校 二圣中心小学 主备人 何春巧
审核___________ 执教人
授课班级
时间 2016.4 教学内容： 《鲁班和橹板》 教材分析：
《鲁班和橹板》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册第22课。它讲述了我国历史上著名的能工巧匠鲁班受鸭子游泳的启示而发明橹板的故事。课文叙事具体明白，通过朗读要让学生感受到鲁班爱观察、勤思考、能创造的优秀品质。教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课9个生字，绿线内的字识不写，理解新词的意思。3．通过朗读体会鲁班爱观察、勤思考、只能创造的优秀品质。教学重点：
学习生字，理解新词 教学难点：
通过朗读体会鲁班爱观察、勤思考、只能创造的优秀品质。教学课时：
2课时
第一课时 教学目标：
1、读课文，了解课文大致内容。
2、会认课文中9个生字。
3、会写本课的生字，并给生字组词。
4、正确流利朗读课文，要求读准字音。
5、指导三、四自然段尤其是重点句的朗读。教学重点：
学习本课生字，给生字组词。教学难点:
正确规范书写生字 教学过程：
一、课前预习
1.读通课文，标出自然段，划出生字词语。
2.给生字组词，说说课文讲了一件什么事。
二、课堂助学
（一）创设情境，引入课题
1、（屏幕出示背景图，）故事引入：
小朋友，今天，老师要带你们去一条非常美丽的小河边，看看住在那儿的一群可爱的小鸭子。这群小鸭子啊，每天都在小河里快活的游戏。有一天啊，小鸭子看见一位撑船的老艄公用长长的竹篙十分吃力地撑船，累得是满头大汗！于是，这群鸭子就嘎嘎嘎地向着老艄公的船游了过去。小鸭子游过去干什么呢？这里面还有一个有趣的故事呢！故事的名字就叫做“鲁班和橹板”，（点击按钮，出现课题。）句容市河滨片一年级语文下册教案
2、板书课题，边写词语就是讲这个词语意思，边说字的写法，指导“板”字的写法。
（二）范读课文，整体感知
1．这个故事到底讲的是什么呢？大声朗读课文，要求： ⑴借助拼音把课文读通顺，读流利。⑵思考：
①鲁班为什么要发明橹板？
②鲁班是怎样发明橹板的？
2、鲁班，是我国古代一位最优秀的土木建筑工匠，他一直致力于创造发明，他出身于世代工匠的家庭，从小就跟随家里人参加过许多建筑劳动，鲁班在机械、土木、手工工艺等方面有所发明。二千四百多年来，一直被土木工匠尊奉为“祖师”，受到人们的尊敬。
（三）创设情境，学认生字
1、你们认识它们吗？请小朋友指认。2,请读得好的小朋友做小老师带大家读。
3三列火车开起来，检查认读，表扬读得好的读得响亮的。4重点生字男女生比赛读。
（1）“身”，指一指自己的身体。（2）“力”，比赛扩词。)（3）“等”，语境中说词。（4）“安”，比赛扩词
（四）范写生字，学生写字
1、创设情境：（点击出示生字）
板
力
等
已
往
身
前
忽
安
2、老师范写。重点指导：“身”字注意写瘦一些，第六笔左边出头，右边不出头，第七笔撇从右穿向左；“已”与“己”“巳”的区别比较
3、学生写字。注意姿势，教师指导。4,、师生讨论，练习给生字组词。
（五）背诵儿歌，课间放松
刚才老师看到小朋友们用心地记，认真地写，（加上形体语言）不由想起上学期学过的一首儿歌《人有两个宝》，我们一起放松放松，带着动作来背一背这首儿歌好吗？齐背。
三、当堂训练
(一)把括号里不正确的字画去。
1.上学（以 已）后，小明懂事多了。2.秋天到了，菊花（以 已）经开了。3.今天，小红（身 生）病了。4.爸爸天天锻炼（身 生）体。
四、巩固练习
1、完成习字册。
2、正确、流利地朗读课文。
五、当堂反馈句容市河滨片一年级语文下册教案
1.听写词语
竹板 木板 黑板 石板 板书 身边、身心、身高、身后、身板、身长、前后 前进 前面 面前 前方
第二课时
课时目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读理解生字新词的意思，体会鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质。
3．培养学生的创新能力和实践能力。教学重点：
通过朗读体会鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质。教学难点：
有感情朗读课文 教学过程
一、温故知新
1.检查朗读
上节课我们已经读了课文,谁能把你读得最好的一段读给大家听?老师相信你一定能读好！如果哪一段你觉得有困难也可以请大家帮帮你.(指名读,若生读得好师可相机评价：你真不简单,一下子就把课文读好了！若生读得不够流畅,师可评价：没关系,再努力一下你一定能读好.或评价：没关系,通过这一节课的学习,我相信你一定能读好的！)2.过渡：小朋友们读得都不错！下面咱们就一起来把课文读好.二、课堂助学(一).第一段 1.自由读
请小朋友用自己喜欢的方式读课文,可以大声读,轻声读,也可以加上动作读,还可以边读边想象画面.(学生轻声读课文,师巡视指导)2交流
谁来说说,你读懂了什么?(若生说读懂了老艄公划船很累,师可引导：那你从哪里看出来的呢？你能读出老艄公的累吗?相机指导学生读出老艄公十分吃力的样子)(指名读,若生读得好师可评价：听了你的读我好像看到老艄公在吃力地摇船呢！)(二).第二段
(出示插图)师边读课文边指导学生看插图.你知道什么是默默地想吗?(通过看图引导学生理解默默地想就是不作声地想,从而体会鲁班观察得仔细,思考得专心)指导学生读好“默默地想”.(师可引导：鲁班在动脑筋呢,咱们不要打扰他,轻轻地读好这一段.)指名读,众生评议.句容市河滨片一年级语文下册教案
(三)第三段
1.(出示图片)指导看图
你们瞧,鸭子嘎嘎叫着跳下水,它们在干什么呀?(它们在水里快活地游来游去)2.你见过鸭子游泳吗?你能说说鸭子是怎样游的吗？(联系生活经验理解：脚蹼往身后拨水)指名说说鸭子游水的样子.3.表演促读
你想做做快活的鸭子吗?咱们一起来吧.(学生可以离开位置学小鸭子游泳,通过肢体语言理解鸭子脚蹼拨水的样子.)小鸭子们,你们刚才快乐吗？你能把你的心情读出来吗?(指名读,生评价,通过读完成对课文内容的理解)4生齐读
就让咱们一起来做做快乐的小鸭子吧！
(四).第四段 1.第一句
(1).看图:鲁班在干什么?（他在仔细地观察鸭子）课文哪里告诉我们鲁班看得很仔细？(出神地看着)你能把他出神的样子读出来吗?(指名读,评议)(2).鲁班出神地看着,忽然他想到了什么呀?指导理解”眼睛一亮”(指名读)谁能读出鲁班忽然想到办法的样子？
(3)鲁班终于想到解决问题的办法了,他心里怎么样?(激动、高兴)你能通过朗读把鲁班的高兴表现出来吗?(4)指名读
(5)听了你们的朗读,老师也想试试了,给我这个机会吗?(师生赛读)2.第二句
(出示橹板和脚蹼图)(1)四人小组交流:鲁班是怎么做橹板的?（学生边读课文边交流，师巡视指导，参考学生讨论。）3.第三句
(出示第三句)师引读(1)鲁班为什么这么开心呢?(2)指名读，通过朗读体会鲁班的开心。(3)鲁班会说些什么呀?(五).总结课文,板书
1.为什么只有鲁班想到了做橹板呢?(通过交流让学生知道遇到问题要细心观察,多动脑动手,只有这样才能有收获，从而体会鲁班爱观察善联想能创造的优秀品质。)2老艄公会对鲁班说什么呢？（学生讨论）现在你想对鲁班说什么呢?
三、当堂训练
1.读了故事,你还想知道什么? 2这些问题你能不能自己解决呢?(可以向周围的人请教,还可以向书本请教.)2.课后你还可以做这样几件事: 出示:爱讲故事的你„„
爱搜集资料的你„„句容市河滨片一年级语文下册教案
爱创造的你„„
四、巩固练习 1.口头扩词。力（）（）（）往（）（）（）前（）（）（）板（）（）（）
五、当堂反馈
1、指名几位同学分角色表演
