负数详细教案_人教版负数教案

2020-02-27 教案模板下载本文

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认识负数

河南睢县实验小学孙敬

一、引出负数

师：刚才一上课，老师说了两个什么词？（起立、坐下）这两个词意义怎么样？（意义相反）下面老师就和同学们做个游戏：我说一句话，你们说出和我意思相反的一句话，看谁反应最快。（学生的兴趣调动起来）向上看（向下看）

向后走200米（向前走200米）电梯上升15层（下降15层）

去银行取出1000元，（）北湖水上升０．８米，（）今天温度下降5度，（）

爸爸今天炒股盈利3000元，（）

师：这些相反的词语和具体的数量结合起来，就成了一组组“相反意义的量”。

板书：意义相反的量

接下来我再和大家说几件事，请同学们把你所听到的意义相反的量用自

己喜欢的方式记录下来，关键是你的记录要让别人一眼就能看明白。

① 六年级上学期转来9人，本学期转走6人。

② 张阿姨做生意，二月份盈利3000元，三月份亏损2000元。

③ 足球比赛中，上半场赢了3个球，下半场输了3个球。师：（幻灯片）下面我将几位同学的记录展示给大家。（请三位同学逐一讲解自己的表示方法）你们觉得谁的记录更简明易懂呢？

师：刚才，这位同学在3的前面写上“＋”表示赢了3个球，添上“－”表示输了3个球（板书：＋3 －3），……这种表示方法和数学上的表示方法是完全一致的。

师：像“－

6、-

3、-2000”这样的数叫负数（板书：负数）；这个数读作：负三。

“－”，在这里有了新的意义和作用，叫“负号”。像“＋3”

是一个正

数，读作：正三。我们可以在3的前面加上“＋”，也可以省略不写（板书：3）。其实，过去我们认识的很多数都是正数。

师：同学们，下面我们就来一个快速抢答的游戏：我说出一个数，你们判断它是正数还是负数：＋5.8、－0.9、－、＋1、24……（板书）

师：同学们的回答完全正确，你们还能再写出一些这样的正数与负数吗？同学们，你们能把正数与负数写完吗？看来正负数是互相对应的，也是写不完的！师：接下来大家来看一些有关负数的小知识（幻灯）

看完这些小知识，你心中有什么想法？……

二、认识负数

师；同学们，其实在生活中还有很多地方用到正负数的有关知识，你能找出一些

吗？……

师：对，在温度的知识中也有负数的影子，大家请看，在生活中我们是用这些来测量温度的，现在我们来认识一下温度计，（幻灯）

师：同学们，我们认识了温度计，也了解了如何在温度计上表示温度，现在请大家看看北京、上海、南京某日的天气预报（幻灯）请读出这些温度。你们会表示出这些温度吗？请大家在练习本上写出来，师：同学们，这三个城市中，哪个城市的最高温度用正数来表示？（上海）哪个城市的最高温度用负数来表示？（北京）+5与-5表示的意义一样吗？……那么南京的最高温度0度用什么数来表示？（0）0是正数还是负数呢？（……）（幻灯）

0度是不是没有温度呢？……（幻灯）师：在学生发言的基础上，强调：以0℃为分界点，比0度高的温度都用正数来表示，比0度低的温度都用负数来表示。（或负数都表示零下温度，正数都表示零上温度。）所以“0”作为正数和负数的分界点，它既不是正数也不是负数。

强调：0度不是没有温度，瑞典的天文学家最早规定，把自然状态下，水刚开始结冰时的温度定为0摄氏度（课件）

师：如果过去我们所认识的数只分为正数和0的话，那么今天我们可以对“数”进行重新分类：

五、理解生活中的其它负数

2．教学例2 师：认识它吗？（课件）出示银行存折，观察存折中的数据。

师：从这一组数据中，你发现了哪些有价值的数学数据？生：—５００，６００，１０００，－３５００等。师：上面这些数据,你可以分为几类呢? 生：……

师：这些数据各表示什么呢？生：……

师：从这些数据的意义来看，你认为-500、-3500与600、1000的意义怎样？生……

师；零下用负数表示，支出用负数表示，还有什么情况可以用负数表示呢生：……

师：生活中只要具有相反意义的量时，我们都可以用正、负数来表示。四回归生活、应用负数

师：今天，负数在我们的生产和生活中依然有着广泛的用途。让我们就一起走进生活，感受负数与生活的密切联系吧。

一、基础练习(课件)出示电梯按键图