认识厘米教案（优秀）_认识厘米用厘米量教案

2020-02-27 教案模板下载本文

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教学内容：教科书75-78页，厘米的认识教学目标：

1、知识目标：经历统一长度单位的过程，体会统一长度单位的必要性。

2、知识目标：认识刻度尺，初步认识长度单位“厘米”，借助实物初步建立1厘米的长度概念。

3、技能目标：初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。

4、情感目标：在测量活动中，体验合作学习的乐趣，养成做事认真的习惯。一创设情境，导入新课

师：同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来一个有趣的数学故事，故事的名字叫阿福的新衣。有一天阿福到一家裁缝店做新衣服，缝衣店的老师傅一边给他量衣服，一边告诉小徒弟：“身长一拃，两拃，三拃，身长三拃……”，小徒弟在一旁认真地记录：“身长三拃，袖长……”。衣服量好后，老师傅有事出门了，就吩咐小徒弟为阿福做新衣服，小徒弟高兴地按照记录认认真真地做起衣服来“身长一拃、两拃、三拃……”。两天后，阿福高高兴兴地来拿新衣服，穿上一看“啊，太小了！”，老师傅用手量了量新衣服，就埋怨起徒弟来：“告诉你身长三拃，你怎么做成了两拃？”小徒弟莫名其妙：“我，我是做成了三拃啊？这是怎么回事？”

学生同位相互讨论，发表看法。

教师小结：你们真聪明。其实，古代的人们也发现了用不同的标准去测量同一个物体，量出的结果是不一样的。(图片)这时古代有位皇帝就制定了一个统一的标准来测量，这就是我们今天常见的尺子。

二、合作交流，探究新知

1、认识尺子

师：下面请同学们拿出你的学生尺，仔细观察，你能找到与数学有关的信息吗？把你的发现说给同桌听一听。（同桌交流，发表看法）

师：为了观察的方便，老师把尺子放大了，请同学们一起来看看。（出示图片）师生共同认识刻度线，刻度值和cm 师：cm是国际长度单位厘米的表示方法，不管走到哪个国家，cm都表示厘米，1厘米的长度都是统一的，是人们在测量较小物体时常用的长度单位，今天，我们就来重点学习厘米的认识。（板书：厘米的认识）

2、认识长度单位厘米

师：1厘米有多长呢？（大屏幕展示）

（1）你还能从尺子上找出不同的1厘米吗？指给你的同桌看。（2）用手比划出1厘米的长度。（3）找找周围什么物体的长度是1厘米。

师：刚才我们认识了1厘米，也找到了生活中大约是1厘米长的物体，同学们谁能从尺子上找出2厘米、3厘米„„

学生同桌讨论，然后展示自己的成果。（出示图片）

3、测量物体的长度师：认识了厘米，我们就用它来测量我们手中的一些物体的长度。请同学们测量一下你们手中的小木棍的长度，同桌交流一下你们测量的结果，看一看是否相同。