一年级音乐下册教案_音乐一年级下册教案
一年级音乐下册教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“音乐一年级下册教案”。
《红眼睛绿眼睛》
教学目标：
1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、了解小学生常见的行为规范。
3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。教学重点难点：
1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。教学课时：
1课时 教学过程：
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。
3、听音乐，做游戏。找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。
4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。跟老师一边唱一边举牌子。
请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。
二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。
1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。
2、看图表，选择大声唱或心里默唱。
足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。
3、教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。教学反思：
《小胖胖》
教学目标：
1、学唱歌曲《小胖胖》。
2、自行设计表演动作。
3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。教学重点难点：
1、学唱歌曲《小胖胖》。
2、自行设计表演动作。教学课时：
1课时 教学过程：
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏。
二、教师演唱歌曲《小胖胖》。
1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。
2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？
3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。
三、学生跟着教师一起唱。
1、学生跟老师学唱歌曲。
2、学生一边唱一边自行设计表演动作。
3、学生分两组对唱并表演。
四、领唱与齐唱。教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。
2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。
3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。教学反思：
《做个好娃娃》
教学目标：
1、感受和认识四份休止符。
2、按节奏念儿歌。
3、演奏打击乐器。教学重点难点：
1、感受和认识四份休止符。
2、按节奏念儿歌。教学课时：
1课时 教学过程：
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏。
二、学念儿歌。
1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念”m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。
2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。
3、教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。
4、学生跟教师学念儿歌。
三、认识四分休止符。
1、音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍x。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止02、再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱歌。
四、打击乐器演奏。
1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。
如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。
2、边念儿歌边用打击乐器伴奏
3、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏
4、换一种节奏演奏打击乐器。
如：xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 05、请同学自己设计节奏并表演。
五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。
1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。
《小蚂蚁》
教学目标：
1、学唱《小蚂蚁》。
2、边唱歌曲边跳邀请舞。教学重点难点：
1、学唱《小蚂蚁》。
2、边唱歌曲边跳邀请舞。教学课时：
1课时 教学过程：
一、复习《小胖胖》
二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》，1、教师提问：小蚂蚁有什么特征？
2、教师演唱歌曲《小蚂蚁》，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？
3、教师演唱歌曲，学生用动作表演
三、跟教师学唱歌曲。
四、跳邀请舞。教学反思：
《小雨沙沙沙》
教学目标：
1、学会歌曲《小雨沙沙沙》。
2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。
3、发和培养学生对音乐的兴趣。教学重点难点：
1、学会歌曲《小雨沙沙沙》。
2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。教学课时：
1课时 教学过程：
1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学。
2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。
3、师范唱一遍。
4、让学生跟教师模唱曲谱。
5、教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。
6、用听唱法教唱歌曲。
7、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。
8、学生完整的齐唱歌词。
9、学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。
10、演示沙锤实物让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法。
11、用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。
12、由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。
13、用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。
14、可将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤搬走。然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。教学反思：
《柳树姑娘》
教学目标：
1、学习用连贯、优美的歌声演唱抒情的歌曲，唱出三拍子歌曲句首的重音。
2、运用手臂的波浪动作，体验“柔美”的感觉，丰富想象力。
3、尝试用唱衬词的方法进行简单的二声部合唱，体验二声部合唱的和谐美。教学重点难点：
1、学习用连贯、优美的歌声演唱抒情的歌曲，唱出三拍子歌曲句首的重音。
2、运用手臂的波浪动作，体验“柔美”的感觉，丰富想象力。教学课时：
1课时 教学过程：
一、谈话引入。
1、出示图片，师：小朋友，你们看，这是什么呀？（幼儿回答）小朋友真厉害，这是柳条。柳条长什么样子的？（幼儿回答）那你们想一想柳树像什么（幼儿回答）是不是像一位小姑娘？那你们观察观察柳条柔软、飘垂的姿态，想想“柳条像什么”（幼儿回答）是不是像小姑娘的辫子一样长长的啊？(幼儿回答）
二、欣赏音乐。
1、师：现在我们来听听音乐，你们可以尝试用手臂的波浪动作，边朗诵歌词边模仿“柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动的柔美样子和在池塘里优美地洗辫子”的姿态。(教师范唱歌曲）
2、第二遍小朋友小声地跟着哼唱。
3、将幼儿分成两组，学习简单的二声部合唱。
4、师：现在我们分成两组，一组唱歌词，另一组用“哩”这个音跟着旋律哼唱，然后我们再从第五句开始一起合唱，好不好？
5、学生：自由回答。
三、活动延伸。
请小朋友回家唱给爸爸妈妈听并和爸爸妈妈发挥想象创编动作。教学反思：
《春天音乐会》
教学目标：
1、欣赏歌曲《春天音乐会》，感受歌曲轻快、活泼的情绪；能随录音哼唱歌曲。
2、能与同学合作，用人声或其他声音材料表现春天的场景。
3、能用声势动作和打击乐器参与歌曲表现。教学重点难点： 教学课时：
1课时 教学过程：
一、欣赏歌曲。
1、初步聆听歌曲。
教师设问：歌曲中，有哪些声音参加了春天音乐会的演出，春天音乐会的指挥是谁？（引导学生关注歌词）
2、教师应指导学生由易到难设计声势动作，随音乐参与表现。
3、引导学生聆听春雨、春风、春雷、春水的声音。要求学生随音乐轻声演唱春雨、春风、春雷、春水的象声词部分。
4、拍手或用打击乐器参与表现。“嘀嗒嘀嗒”用双响筒或响板表现，“沙沙沙沙”用 沙槌表现，“轰隆隆隆隆”用铃鼓表现，“哗啦啦啦啦”用串铃表现。伴奏节奏与歌曲节奏相同。
4、学生随范唱录音轻声演唱歌曲，同时用打击乐器或声势动作参与歌曲表现。
二、音乐活动。
1、音乐游戏。即由一位同学用乐器或其他发声材料模 拟表现春天的声音，如春风、春雷、春水以及动物的叫声等，其他同学猜猜他表现的是什 么声音。
2、教师与同学合作，设计并表现春天的场景。
如： 白：春天来了，春天来了，一群小鸭子来到河里玩耍啦。（几个学生学鸭子的叫声）
白：春天的景色真美啊，柳树在春风的吹动下，发出了沙沙沙的声音。（学生用沙槌 或自制沙槌表现）
白：小鸟也飞来了，小蜜蜂也来了，小青蛙也欢快地唱起了歌。（模仿小鸟、蜜蜂、青蛙的声音）。
白：突然一阵大风吹过，天空响起了雷声，接着下起了雨。（用人声、鼓、沙槌或搓 塑料纸等分别表现）
白：雨过天晴，太阳出来了，小动物们开起了音乐会，快乐地唱起了歌。（随音乐演 唱歌曲《春天音乐会》）
三、小组合作设计并表现春天的场景。
可以用打击乐器、声音材料或人声来表现。
四、总结。教学反思：
《咏鹅》
教学目标：
1、通过学习古诗词创作的歌曲《咏鹅》，感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的音乐形象，体味中国古诗词的韵味。
2、引导学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲。
3、激发和培养学生的音乐创造意识和想象力。教学重点：
体会歌曲中鹅的悠闲自在的音乐形象，并引导学生用优美的歌声来表现歌曲。教学难点：
表现歌曲的意境。教学课时：
1课时 教学过程：
一、导入。
1、谜语（谜底——鹅）“头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。”（主题音乐做背景音乐）
2、学生模仿白鹅游泳、走路、叫声。
3、师：有位小朋友也特别喜欢白鹅，在他7岁时就为它写了一首诗呢，谁知道这首诗？ 生：对，就是骆宾王写的咏鹅。板书课题：咏鹅
二、诗歌朗诵。
1、学生朗诵《咏鹅》古诗。
2、师范读。（拿扇子带上动作有感情的朗读）
3、学生为古诗选择适合的音乐。
4、学生跟着音乐带上动作有感情的朗诵诗歌。
三、学唱歌曲《咏鹅》。
同学们，这首诗不但读起来非常美，唱起来也很好听，今天，我们就来学习这首歌曲《咏鹅》。
1、教师播放课件，学生聆听范唱。
2、跟老师学唱歌曲。（老师唱一句，学生跟一句）
3、学生随琴声轻声哼唱。
4、认识音符的唱名do,mi,sol。
5、跟着伴奏用“啦”哼唱。
6、跟琴试唱。
7、跟伴奏试唱。
8、变换形式巩固演唱。（师生开火车演唱、男女生开火车演唱、请小老师教唱、模仿白鹅的样子演唱„„）
三、创编学习。
1、请一位学生到上面演唱，几位学生伴舞。
2、学生齐唱歌曲并表演。
四、欣赏其它古诗的歌曲，古诗是古代诗人写的诗，在中国已经有很久的历史了，现在老师还要给小朋友们听另外一首古诗的歌曲。听完之后再告诉老师这是那一首古诗？
1、播放歌曲《春晓》。除了老师给你们听的这两首古诗外，作曲家叔叔阿姨为好多好多的古诗啊都插上了音乐的翅膀，你们听这是哪一首古诗？
2、播放音乐《静夜思》。
五、小结。
跟音乐做自己喜欢的动作出教室。教学反思：
《谁唱歌》
教学目标：
1、指导学生用轻快、富有感情的声音演唱《谁唱歌》，教育学生爱护小动物。唱好i母音。
2、通过歌表演，培养学生的表现力和创造力。教学重点、难点：
用轻快富有弹性的声音演唱《谁唱歌》。
教具准备：钢琴、录音机、磁带、投影仪、动物头饰、幻灯片、小打击乐器。教学课时：
1课时 教学过程：
一、组织教学。
听音乐拍手进教室，唱师生问好歌。
二、发声练习。（幻灯）
1=C 3/4 1 2 3 4 | 5 5 5 0 | 1 2 3 4 | 5 5 5 0 | 2 3 4 6 | 5 4 3 2 | 我 的 小 鸡 叽 叽 叽 跟 着 妈 妈做 游 戏 我 爱 我 的 小 鸡 1 1 1 1 | 1 0 0 || 叽 叽 叽 叽 叽 要求：学生想象手中捧着小鸡把自己当鸡妈妈，唱出鸡妈妈对小鸡无比喜爱之情；通过模仿小鸡的叫声，重点练唱i母音。
四、新课教学。
1、导入新课。同学们，你们知道吗？在茂密的大森林里，住着四个小小歌唱家，他们是形影不离的好朋友，他们的歌声给森林里的动物们带来了许多欢乐。大象伯伯非常想亲眼看看他们，可又不知道他们在哪儿？同学们你们听，那是什么声音？（教师放范唱录音）是四个小歌唱家来了，咱们来给大象伯伯介绍一下好吗？（学生边回答，师依次用简图板书出四种动物）师：同学们觉得它们的歌声好听吗？ 生：好听。
师：那么，就让我们跟它们一起唱吧！这就是我们今天要学习的新歌《谁唱歌》（师板书课题）。
2、学习歌词。（按节奏朗读歌词）。学生边划拍边用听唱法学唱歌。
3、轻声学唱第一段歌词（两遍）。
师：小朋友们学得真快呀，但是我们不但要会唱，还要学会有感情地唱。大家知道小动物的叫声是怎样的？（启发学生自己体会）
①对第一段歌词进行情感处理。②有感情地演唱第一段歌词。
4、学唱第二段歌词。
5、完整地演唱歌曲《谁唱歌》。
六、歌表演。
1、学生自编动作。师：请小朋友们边听歌曲边想一想应该加上一些什么样的动作来表演，看哪一位小朋友动作最美。（放范唱音乐）
2、请表演得最好的同学到前面带领全班同学表演。
3、用打击乐器为歌曲伴奏（幻灯片）响板 ╳ ╳ ╳ ╳ 铃鼓 ╳ ╳ ╳ ╳ 三角铁、碰钟 ╳ ——
七、音乐游戏。
1、指定部分学生带小动物头饰表演，部分学生持打击乐器伴奏，部分学生演唱歌曲《谁唱歌》。
2、音乐开始，表演的同学边演边在同学间飞来飞去，音乐结束时，飞到一个同学面前，俩人行礼，交换角色，游戏继续。
八、教师小结。
同学们，大家都知道动物是人类的好朋友，因此我们应当爱护它们，保护它们。这节课同学们学的很认真，课下还要认真练习。让我们在《谁唱歌》的歌声中结束这堂课。教学反思：
《玩具兵进行曲》
教学目标：
1、初步了解“进行曲”的风格特征，能用节奏乐器为乐曲伴奏。
2、通过生生互动、师生互动、小组合作，体验表演的乐趣。
3、通过听赏《玩具兵进行曲》, 初步感受乐曲威武、雄壮而又活泼的情绪。教学重点、难点：
1、感知乐曲雄壮、活泼的情绪和其中的音色变化，想象乐曲所描绘的场景。
2、用节奏乐器为乐曲片段伴奏。教学过程：
一、走进教室。
1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。
2、音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内）
3、教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。
二、导入：
1、谈话： 师：你们晚上睡觉的时候有没有做过梦？谁愿意把梦境说给大家听？（生答）
2、讲故事。师：德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦：“晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排成整齐的队伍游行，后来又玩起了游戏。天亮了，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵！原来是一场美丽的梦。”耶塞尔长大以后，把这个梦写成著名的管弦乐曲《玩具兵进行曲》。
三、欣赏《玩具兵进行曲》。
（一）初听全曲。
1、出示课题、边听边感受音乐的情绪、节拍规律。
2、师生共同讨论。
（二）分段欣赏。
1、节奏乐：
（1）出示节奏谱、全体拍击（单层次）（2）每组拍一行、四组同时。
（3）用节奏乐器敲击（双响筒、铃鼓、小铃、三角铁）
2、引子：
（1）师：听！这是谁向我们走来了？（2）学生各抒己见。
3、第一段：律动感受音乐情绪。
（1）启发学生想象“有哪些玩具兵在游行？”（2）跟着音乐表演——神气的玩具兵。
4、第二段：以小组为单位的造型表演。（1）师：接下来玩具兵会干什么呢？（2）游戏：——调皮的玩具兵。
5、第三段：
（1）选小队长：各组讨论、推选。（2）队长带领自己小队游行。
6、尾声：
（1）师：天亮了，小主人醒了，玩具兵怎样了？（2）学生回答。
（3）集体即兴表演——滑稽的玩具兵。
（三）复听乐曲——玩具兵总动员。
跟着音乐自由表演，进一步体验威武、雄壮、活泼的情绪。
四、小结。
1、师：进行曲是一种以步伐节奏写成的音乐，最初是军队中用来鼓舞士气、整齐步伐的音乐。它的节奏鲜明、动作有力，使人精神振奋、斗志昂扬。
2、听音乐离室。教学反思：
《洋娃娃和小熊跳舞》
教学目标：
1、能够欢快、愉悦的演唱歌曲。把握歌曲重点：123,121的升降音。
2、学习舞蹈，能够按照自己的角色跳舞跟着音乐跳舞，体会歌舞的快乐。教学重点难点：
能够欢快、愉悦的演唱歌曲。把握歌曲重点：123,121的升降音。教学课时：
1课时 教学过程：
一、组织教学。
1、准备、问候：
师：Everybody stand up!Good afternoon！Sit down please！
2、发声练习：
师：今天我们继续来扮演小动物，一片二片三片四片，大家都记得自己要扮演的动物么？ OK，are you ready?（弹奏一遍“我爱我的小动物”，小猫、小狗、小鸡、小鸭、小牛、小羊）对孩子的表现作出积极评价。
二、导入。
师：小朋友们，老师今天收到了一封信!（将信封在手里摇摇，欢快惊喜）老师真是太好奇了，是谁寄过来的呢？我们一起来看看（展示信封）生：洋娃娃、小熊。
师：洋娃娃和小熊给我们寄信来了！信里面写了什么呢？（老师打开信封，从里面拿出信纸）
师：（读信）亲爱的中三班的小朋友们，你们好！我们是洋娃娃和小熊，我们想请你们参加我们的舞会。请快点过来吧！师：（合上信纸）洋娃娃和小熊邀请我们中三班所有小朋友去参加他们的舞会。你们要不要去呀？
生：要！师：洋娃娃和小熊家离我们好远呢，不过没关系，我们有小火车，可以开到他们家。现在我请全体乘客好好坐在你们的位子上，转动你们的轮子，我们的小火车要出发了！（老师和小朋友一起转起双臂，齐唱：轰隆隆，轰隆隆，111/666 轰隆隆，轰隆隆）
三、学唱歌曲。
1、师：我们到达目的地了！耶！洋娃娃和小熊已经在家里等着我们了！（将黑板拉过来（黑板事先藏在去洗手间的过道里），这一面画着洋娃娃和小熊在跳舞。用类似“舞台幕布”的纱布遮挡起来）师：你看到了什么？ 师：它们在干什么？
师：你知道它们在跳什么舞么？它们是怎么跳的呢？
2、师：我发现每个孩子都观察得很仔细。那就让我们一起来听一听吧！
第一遍：教师清唱一遍。
师：现在老师来问你们，它们跳的什么舞？它们是怎么跳的？
师：听得真认真，现在老师再请你们认真听一遍。第二遍：孩子们，现在请你们和老师一起看着图谱唱一遍。（这一遍把重点歌词疏通：点点头、笑起来。121的音高。）图谱演唱：边画边唱。（清唱）注意121用手拍。第三遍：（老师戴上一个洋娃娃的头饰）
师：哪一个勇敢的小朋友愿意做蒋老师的舞伴一起来跳一跳呢？
师：当洋娃娃和小熊跳舞的时候，请你们为我们伴唱好么？（用手示意自己是洋娃娃、幼儿是小熊）
第四遍：老师边跳边讲解舞蹈动作的要领：当洋娃娃跳舞时小熊要蹲下来，小熊跳舞时洋娃娃蹲下来。第五遍：分头饰：
师：洋娃娃刚才告诉我，说中三班的小朋友们唱得真好听，它想请你们来加入它们！你们开心么？
现在老师为大家准备了洋娃娃和小熊的头饰：洋娃娃的蝴蝶结头饰在这边，小熊的熊耳朵头饰在那边。自己愿意表演什么就来拿什么头饰。洋娃娃邀请小熊跳舞。师：现在我们每位小朋友都变成了洋娃娃和小熊们，我想先请三个洋娃娃到台上来；请小熊做自己的舞伴。孩子演唱，老师带领大家跳舞。（播放伴奏）第六遍：小熊邀请洋娃娃跳舞。
师：我想请三个小熊到台上来；请洋娃娃做自己的舞伴。孩子演唱，老师带领大家跳舞。（播放伴奏）第七遍：
师:请所有的洋娃娃围成一个圈，每个小熊分别站在一个洋娃娃的后面。教师站在中间和一个小熊领舞。（播放伴奏）第八遍：
师：请所有的洋娃娃和小熊大家一起手拉手，跳起舞。（可将伴奏连续放几遍连着跳）
四、结束。
师：宴会结束了，今天的宴会可真好玩，我们不仅学会了唱歌，还学会了跳舞。乘上我们的小火车，出发回学校了！（把黑板移走）（师生111/666 轰隆隆，轰隆隆，111/666 轰隆隆，轰隆隆„„离开教室）
教师：今天我们学习了一个好看的舞蹈，课后大家可以找自己的伙伴跳一跳，也可以拉着爸爸妈妈跳一跳。教学反思：
《多快乐呀多幸福》
教学目标：
1、会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。
2、听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》，能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。教学重点：
学会唱《多快乐呀多幸福》。教学难点：
能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。教学课时：
1课时 教学过程：
一、创设情境 激趣导入。
1、导入语：今天老师要带同学们去一个神秘而又美丽的地方做客，请大家来看一看、猜一猜，我们要去哪里呢?
2、播放课件图片，引出藏族并介绍美丽的西藏风俗文化。
二、初步感知：拍打2/4节奏。
1、师：请同学们说一说自己对藏族的了解。
2、师：出示卡片：“扎西德勒”——吉祥如意 “巴扎嘿” ——你真棒(让学生学习这两句藏语)
3、学跳藏族舞：学生初步感知《多快乐呀多幸福》这首歌曲。
4、节奏游戏：请大家做一个节奏游戏，要求用手脚配合。
三、用心感知 学唱歌曲。
1、教师范唱，学生轻声跟唱。要求：用一半音量，吐字清晰有弹性。
2、再次听赏歌曲《多快乐呀多幸福》，让学生对歌曲旋律更加熟悉。
3、教师范唱，让学生大声跟唱。
4、跟琴声逐句练唱歌词，并强调重难点乐句唱法：附点节奏、一字多音处。
5、采取师生接唱、男女生对唱等方式。
四、创编表演，培养能力。
导语：热情好客的藏族人民来请我们参加他们的篝火舞会了，同学们你们愿意来参加吗?愿意和藏族小朋友一起来唱歌跳舞吗? 让生现学现用把所学的藏族舞动作自己组合创编并配上音乐跳起来。
五、总结深化，疑难解答。
我们要热爱我们的民族，喜爱我们的民歌，继承和发扬我们具有民族特色的文化。并解答学生的疑难问题。
六、总结。
让生课后再搜集藏族歌曲来唱一唱，进一步感受藏族歌曲。教学反思：
《快乐的罗梭》
教学目标：
1、边听乐曲《快乐的罗梭》边感受不同乐段的情绪。重、难点
1、能听辨乐曲的情绪。
2、能随着音乐做律动。教学过程:
一、模唱练习.1、谈话：大家好！今天我要带你们到一个神奇的地方去做客，那里有美丽的海滩，还有快乐的歌声，那里的人们能歌善舞热情好客，怎么样？想不想和我一起去看看阿？（学生答）那得先听准他们的“音乐密码”，并能把“密码”用你们的歌声唱出来才行，让我们一起来挑战吧！
2、主题旋律 1=F（1）跟老师分句用“la”模唱。（2）学生用“la”完整模唱。
二、欣赏《快乐的罗梭》。
1、出示图片：欢迎来到我们的神秘乐园，看看多美阿！为了庆贺你们的到来，他们特意要为我们演奏一首乐曲《快乐的罗梭》，来欣赏一下，看能给你带来什么样的心情？
2、初听，欣赏乐曲。
3、谈感受。（高兴的心情，欢乐的场面）
4、播放主题，用动作感受乐曲的情绪。师；让我们怀着高兴的心情，一起来舞蹈吧！
5、谈话：还记得刚才的“音乐密码”吗？那正是这里的人们最喜爱的音乐，听一听在这首乐曲中一共出现了几次？（完整欣赏第二遍）
6、学生回答，并提问：这段音乐给你带来什么样的感觉？为什么大家这么喜欢它？它表现了什么？（理解体会主题）
7、感受第二部分的情绪，对比刚才的旋律有什么不同。（播放第二主题）
8、学生谈感受。
9、请学生按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。（完整欣赏）
三、随音乐律动。
1、选择一段你最喜欢的场面，和自己四人小组的伙伴表演。（1）讨论。（2）展示表演。（3）评价鼓励。
2、全班分组同时表演三段场景。
四、音乐拓展：介绍弹拨乐器。
五、小结。教学反思：
《勇敢的鄂伦春》
教学目标：
1、让学生了解鄂伦春族的风俗特点，培养学生热爱本地区的少数民族。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。
2、有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》.3、运用自制打击乐器为歌曲伴奏；用舞蹈的形式丰富歌曲的表现，培养学生的创作能力。教学重点：
能够有感情完整的演唱歌曲。教学难点：
学生分组自学将歌词按节奏贴出来.教学过程：
一、组织教学.请同学们跟随音乐做律动，激发学习兴趣。
二、导入新课.1、师：“同学们我们生活在美丽的大兴安岭漠河，你认为有什么东西是你最喜欢的呢？为什么喜欢它呢？又有什么是漠河独有的？”（师生共同讨论）。
2、教师播放视频《魅力漠河》。
3、师:“你们知道我们漠河有哪些少数民族吗？”。“他们又有怎样的生活习惯，谁能介绍一下。”（同学举手发言）
4、（教师播放鄂伦春族视频）师生共同总结鄂伦春族风俗特点。
三、讲授新课。
1、师：“鄂伦春的小朋友都在做什么呢？你们能想象一下吗？”那就让我们一起听听小朋友们在做什么。（播放勇敢的鄂伦春歌曲视频）
2、师生共同讨论歌中唱了哪些内容，表达了小朋友怎样的心情？ 师：“歌词是歌谣让鄂伦春小朋友谱上了旋律就变成了动听的民歌，好听吗？让我们再听一遍体会鄂伦春小朋友快乐的心情。”
3、复听歌曲范唱，请同学们跟随拍手打节奏体会歌曲情绪。
4、再次福听音乐学生分四组，每组一句自己按节奏吟读歌词，并按节奏贴出来，教师巡视指导。
4、将各组贴好的节奏型贴在黑板上，师生共同讨论。X X X X | X X X X | X X X X |X —
‖ 翻山 越岭
日夜 巡逻 护呀
护山 林
5、再次复听歌曲，用自制的打击乐器表现歌曲的八分节奏部分。
6、学唱歌曲。
①复听歌曲用听唱法学习歌曲，学生分成四组，每组学习一句歌曲，教师巡视。
②分组进行接唱歌曲。教师纠正其错误之处。③师生接唱歌曲
7、情感处理，教师伴奏。
师：“如果你是一个鄂伦春族的小朋友，骑着马，挎着枪，在巡逻、打猎你会是一个什么样的心情，会怎样表现呢？那就请你带着这样的心情再来演唱一遍这首歌”。[加入自制打击乐器]
8、完整有感情的演唱全曲。
四、舞蹈创编活动。
1、教师跟随音乐做示范动作。
2、请同学分组创编动作，教师巡视指导。
3、请同学们推荐配合音乐做示范动作。
4、全班共同完整地用舞蹈动作表现歌曲。
5、播放优秀的《勇敢的鄂伦春》少儿舞蹈，请同学们欣赏。
五、小结。
师：“今天我们学习了歌曲《勇敢的鄂伦春》你学到了什么？师生共同讨论：使我们知道兴安岭拥有最勇敢的民族——鄂伦春族，鄂伦春族是一个勇敢、不怕困难、甘于奉献、很有责任心的一个民族，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！最后让我们用唱、跳、奏多种形式共同表现今天我们学习的歌曲《勇敢的鄂伦春》，来结束本课。教学反思：
《小小的船》
教学目标：
1、通过语言感知三拍子；
2、通过歌唱《小小的船》，让学生感受到音乐与文学的融合。
3、启发学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现古诗意境。教学重点、难点：
1、感受三拍子的节奏。
2、感受古诗特有的华夏情韵、如诗如画的美境。教学课时：
1课时 教学过程：
一、复习、表演。
二、学唱新歌
1、初步感受。这是一首湖北民歌。感受歌曲。先听教师范唱，感受歌曲的情感表述与音乐风格。
2、读歌词。
（1）师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多像一幅美丽的图画呀！有位老爷爷把它写成了一首儿歌《小小的船》，请同学们读一读。（2）教师示范按节奏读一次。（3）师生一起边读边摇摆身体。（4）配上音乐朗读一遍。
2、学习三拍子，请同学们用身体的各个部位拍出三拍子的规律。
3、学唱歌曲。
（1）边听歌曲边拍节拍或摇摆身体。（2）看动画音乐再听一遍。
（3）你学会了哪一句，请你教教同学。（4）与老师比赛接唱。（5）齐唱一遍。
（6）分组练习：表演唱、伴奏、舞美、绘画。（7）汇报表演。（8）评价，小结。
4、师生互动。学生演唱歌曲，教师用牧童笛伴奏。
三、表演，鼓励学生表演歌曲。
四、小结。教学反思：
《摇篮曲》
教学目标：
1、能够用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《摇篮曲》。
2、认识体会摇篮曲的体裁及音乐特点
3、认识、了解作曲家舒伯特 教学重点：
有感情的演唱《摇篮曲》 教学难点：
了解摇篮曲体裁的音乐风格特点 教学课时： 1课时 教学过程：
一、情景导入。
1、看图配音乐，音乐比较哪段音乐更适合图片，为什么？
2、了解摇篮曲，出示幻灯片。
二、介绍背景。
1、检查前置性作业：介绍作曲家舒伯特
2、师：但是，上天并没有关照这位才华横溢的青年。它将贫穷送给舒伯特，让它整天吃不饱，穿不暖。一天，又冷又饿得舒伯特已身无分文。他不得以走进了一家饭馆，他静静地坐在饭桌前，拿起了桌上的一份报纸看了起来„„舒伯特看到了报纸上有一首克劳帝乌斯写的诗，使得他非常感动，热泪盈眶。（师读第一段歌词，出示第一段歌词）
3、师：你们熟悉这首诗吗？（摇篮曲）看到这首诗以后，舒伯特写下了动人的旋律，他为什么感触这么大呢？他想到了谁？
4、师小结：大家说得很好，人在情绪最脆弱和身体最虚弱的时候，往往会想起自己的妈妈，想到躺在妈妈的怀里听着《摇篮曲》，甜甜的睡去。因为梦里不再有饥饿、不会有寒冷。妈妈会给舒伯特一切、一切„„
三、师生互动。
用不同的方式来激发学生学习音乐的热情。让学生理解节奏和速度。
1、师：让我们也来读读这首使舒伯特感动得热泪盈眶的诗。学生：自由朗读歌词。
2、师：舒伯特在菜谱上为这首诗作了一首曲子。起初，饭馆老板以为他是个乞丐，想轰走他，后来看到乐谱，便知道他是一位作曲家。于是老板收下了乐谱，在舒伯特的要求下免费送给了他一盘烧土豆。舒伯特为了感谢老板的馈赠走到饭馆的钢琴边，弹起了这首《摇篮曲》。（教师模仿舒伯特走到钢琴边弹唱《摇篮曲》第一段）
3、师：简单的八小节旋律，就让这首诗得到了升华，使它成为了一首千古传唱的歌曲。哼唱一下这动人的旋律。
4、比较演唱，解决难点。a.学生说一说：
师：同学们，舒伯特为什么要在这儿（第六小节）加上一个前倚音呢？ b.比较演唱：
师：让我们来唱一下没有前倚音的效果。（平淡）再唱一唱有前倚音的效果。（内心深处的触动）
小结：加上这个前倚音，更能表达舒伯特当时的那种内心深处被触动的心情。现在我们来唱一唱。
5、导入：回想一下，小时候妈妈是怎样哄你睡觉的？（引导回答用温柔的声音、轻轻地等）
师：让我们用妈妈温柔、亲切的声音来演唱这首歌。a.学生唱一唱。
b.学生用动作参与演唱。
6、师：妈妈在哄宝宝睡觉的时候，还会做什么动作？（教师提示学生在休止符的地方就做一个妈妈的动作）
7、师：让我们一起学着妈妈的样子，一边摇着摇篮，一边用温柔的声音来演唱《摇篮曲》。
8、整理摇篮曲的特点。（1）、主题：母爱。（2）、速度：中速稍慢。（3）、力度：弱。（4）、旋律：轻柔、甜美、徐缓。
四、小结。
1、同学们唱的真好，今天我们学习了一首《摇篮曲》，其实《摇篮曲》不止是这一首，还有许多风格不同的《摇篮曲》，非常非常好听，小朋友想听吗？
2、播放民歌《摇篮曲》。教学反思：
第四课 小雨沙沙教学目的：一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。 1.指导学生用活泼、亲切的情......
第一课勇敢地鄂伦春[智育目标]：让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习惯等简单知识。[素质发展目标]：通过学习歌曲，使学生有感情的，能用欢快、自豪的声音演唱歌曲。 教学重点难......
第一单元 红灯停 绿灯行第一课时教学内容：学唱《红灯停 绿灯行》，做到能在心里默唱歌曲。 教学目标：1 学唱歌曲《红灯停 绿灯行》。 2 了解小学生常见的行为规范。3 能在心里默......
一年级下册音乐教案｜ 3师：哪种乐器的声音最象小鞭子？（老师拿响板）4、师：同学们选的真好！可是小鞭子抽小毛驴多疼呀，还有别的方法让小毛驴听话吗？生；给它食物吃。5、师：你跟小主人想的一......
第一课《春天》教学目标一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。三、用柔和的声音演唱《布谷》，并......
