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职业礼仪

（大班）

讲解：Eshion

活动主题

职业礼仪的学习；

教学目标

1、了解职业礼仪的分类及其主要内容

2、在职场上规范自身行为

重点与难点

重点：行为如何去规范，如何做

难点：礼仪、仪态的学习

教学准备

1、学生前期经验：

 用各种方式收集信息，初步了解何为礼仪

 着装要正式

2、环境材料创设：

 多媒体设备以及课件“职业礼仪”

 展示板、笔纸、名片等

教学课时

两课时（90分钟）

设计意图与思路

一、选材的依据：

几年后，学生们将会步入社会，进入职场，而职场中，如何才能令自身有一个好的印象，这就需要自身有一个好的仪态，这就需要礼仪的学习。通过本课的学习可以规范自身的礼仪以及能让自己更有风采。

二、活动价值的分析：

 感受礼仪的风采

 引发对自身礼仪的规范的醒悟

 有利于学生塑造良好的形象

三、活动目标的内涵

 情感与态度：在学习礼仪时能形成好的习惯并且能重视礼仪。 社会与语言：在交谈中能形成好的交流方式。

 能力与认知：了解礼仪，学会礼仪

四、活动环节与教学法设计

本次学习课时的设计力图体现层次感、逻辑性。主要预设以下环节层层推进：

 环节一：交流分享、达成共识

对前期对礼仪的了解进行交流

——达成共识：礼仪大致是什么

 环节二：问题讨论、引发关注

围绕“职场礼仪要讲究哪些方面？”的问题展开讨论

——引发关注：职场礼仪包括哪些方面

 环节三：重点学习、自身学习

采用PPT学习职场的礼仪有哪些方面，并且一一学习

——自身学习：通过听课并自身学习达到效果

 环节四：活动延伸

请同学展示

教学过程

一、交流分享、达成共识

1、请同学分享自己所知道的礼仪是什么，包括哪些方面，并总结，引入课堂

课堂注意以下几点：

 观察学生是否注意倾听教学内容

 有意识指出学生的仪态是否好

 关注学生收集信息的途径与记录方式

二、问题讨论、引发关注

1、提问“职场礼仪要讲究哪些方面？”（引发讨论）

2、个别交流

三、重点学习、自身学习

1、PPT的学习，讲课并自身示范

2、自身学习

四、活动延伸

请同学模仿名片该如何“传接看收”

教学评析

让同学们在此次的学习中重视个人礼仪，并且能在职场上更有风采。