公开课教案第四章 燃料 燃烧 第一节燃烧与灭火_燃烧与灭火公开课

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公开课教案：第四章 燃料 燃烧 第一节 燃烧与灭火（第一课时）

授课人：刘丽华

时间：2011年11月16日

九年级

（二）班

【教学目标】

1.知识与技能

（1）认识燃烧的条件；

（2）能用化学科学知识解释日常生活中某些燃烧的现象和原因；

（3）知道灭火的原理和方法。

2过程与方法

通过对燃烧条件的探究，体验科学探究的过程。

3.情感态度与价值观

（1）能科学地认识研究燃烧和灭火对人类社会发展的作用；

（2）增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。【教学重难点】1.燃烧条件的探究；

2.能用科学知识解释日常生活中某些灭火的现象和原因。【教学方法】

讲授法、实验探究法、练习法

【教学用具】

烧杯、镊子、药匙、滤纸、酒精灯、铁架台、铜片、红磷、白磷、酒精 【教学过程】

[创设情景]

看到火，你会想到什么？

怎样才能使火造福于人类？（引入新课）

[教师引导]

火是燃烧的一种现象。在日常的生活和过去学习中，你见过哪些燃烧的事例？

[交流讨论]

根据所举的事例，归纳出它们的共同特征。

由此得出燃烧的定义。

[教师引导]

燃烧与人类生活密切相关，结合经验说说燃烧需要哪些条件。

（1）物质具有可燃性；（2）可燃物与氧气接触；（3）可燃物的温度达到着火点以上。

[设疑]

燃烧的三个条件是缺一不可，还是只要满足一个就可以？

[实验探究]

红磷与白磷的对比实验

结论：燃烧的三个条件要同时满足。

[观察与思考] 烧不坏的手帕实验

火焰熄灭后，你观察到原来浸透酒精的手帕发生了什么变化？你能解释其中的原因吗？

[设疑]

通过前面实验探究知道：燃烧的三个条件是缺一不可，若缺一个条件就不能

燃烧。因此，当发生火灾时如何灭火？

[交流讨论]

根据燃烧的三个条件推知灭火的原理：

隔离可燃物；隔绝氧气；降温到着火点以下。（三个条件满足一个就可以）

[课堂练习]

P66页第1题、P67第13、5题。

[课堂小结]

燃烧的条件;

灭火的原理与方法:

1、物质具有可燃性

隔离可燃物

2、与氧气充分接触

隔绝氧气

3、温度达到着火点

降温到着火点以下

（三个条件同时具备)

(只要满足一个条件即可）

[作业布置]

完成课本P94页第3、4题，相关练习。