《20 太阳家族》教案2_20太阳家族教案

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《20 太阳家族》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

太阳系是以太阳为中心，由八大行星、小行星、卫星、流星、彗星等组成的一个天体系统；八大行星从近到远排列的顺序依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

（二）过程与方法

1、知道组成太阳系的天体以及八大行星的排列顺序；会运用收集资料的方法来认识和了解太阳系；

2、能对数据、信息按需求进行处理，并在此基础上用一定的材料来建立太阳系的模型；初步建立太阳系是一个较大的天体系统的概念。

（三）情感态度与价值观

1、在课外能积极地从事信息收集活动；能积极地与同伴一起合作、交流有关太阳系的信息；

2、能创造性地制作太阳系模型；

3、意识到收集、整理和交流资料是科学学习的一种重要方式；意识到太阳系中天体的运动是有规律的并且是可以被认识的。

二、教学重点

认识太阳系的成员。

三、教学难点

认识八大行星。

四、课时安排

1课时

五、教学准备

多媒体课件、粉笔、图片。

六、教学过程

新课导入：

我们知道太阳是一个发光、发热的星体，体积、质量都相当大；我们又知道地球带着它的卫星──月球围绕着太阳不停地转动。除地球外，还有哪些星体也围绕着太阳在转动呢？这是我们本课要研究的问题。

新课讲解：

一、认识太阳系

1、提出问题：地球在不停的围绕太阳运动，那么还有哪些天体也在不停地围绕着太阳运动呢？

2、让学生根据收集到的资料和课件出示的材料，针对以下问题进行小组内的整理和交流。

哪些天体在围绕着太阳运动？

这些天体有哪些特点？

它们之间是如何排列的？

3、小组讨论和交流，资料可以是文字的，也可以用图片形式展示交流。

4、教师展示自己收集的资料做补充。（根据课件的材料）

5、小结：太阳系是以太阳为中心，由八大行星、小行星、卫星、流星、彗星等组成的一个天体系统。

二、建立太阳系模型

1、提出任务：建一个太阳系模型。

2、讨论：建立太阳系模型，需要了解太阳系的哪些数据？

3、提供八大行星的数据资料，阅读资料。

4、交流从数据资料中获得的信息。

5、讨论：如何利用数据资料建立模型？制作过程大致是怎样的？需要哪些材料？

6、教师提示：按比例缩小各天体间的距离；按比例缩小各天体的大小。

7、学生计算。

8、部分操作：

在桌面上用支架排列出各天体的距离。

根据各行星的直径，初略地用橡皮泥搓出大小不同的各行星。

将行星插在支架上。

9、思考：假如太阳的直径缩小为14厘米，那么模型中的各行星的距离和大小是怎样的？

10、根据假设计算。

11、集体在操场上完成太阳系模型的建立。

12、交流在建造模型过程中的体会。