《6 葵花向阳》教案_6葵花向阳教学设计

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《6 葵花向阳》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1、能设计实验验证自己的假设。

2、能使用归纳的方法验证植物其他几种向性运动。

（二）过程与方法

1、能通过观察记录，分析出向日葵花盘的朝向与太阳位置的关系。

2、能通过观或实验，归纳出向光性的现象在植物中可能是普遍存在的假设。

（三）情感态度与价值观

通过本节课的学习，了解哪些植物有向光性，能对生活中的现象作出合理的解释。

二、教学重难点

（一）重点：

指导学生通过观察、实验等方法去探究植物的向性运动。

（二）难点：

指导学生通过观察、实验等方法去探究植物的向性运动。

三、教学过程

（一）导入：

光对我们周围的植物的生长有什么影响？

（二）进行新课：

1、指导学生探究向日葵与阳光的关系。

（1）用课件显示向日葵在阳光下所发生的变化情况。（2）让学生结合经验讨论分析向日葵与阳光的关系。（3）学生汇报讨论结果。（4）归纳小结什么是向光性。

2、指导学生探究植物的向光性。（1）让学生提出假设。（2）学生设计实验方案。（3）学生互相交流实验方案。（4）布置学生回去要做好实验。

3、指导学生探究植物的“定向运动”。（1）让学生观看课文的插图。

（2）让学生说说图中的植物的根的共同特点。

（3）学生互相交流。

4、指导学生探究光对动物的影响。

（1）让学生说说哪些动物喜欢光，哪些动物不喜欢光？（2）在生产和生活中，人们是怎样利用动物和光的特性的？（3）让学生利用动物趋光性的特点，设计一个捕捉害虫的装置。

四、板书设计

植物：有向光性、向水性

6、葵花向阳