第6课开放与交流 教案_第六课交流与开放

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第6课 开放与交流

兰州市69中学 施多芳

一．教学标准

以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。

二、教学目标（知识与能力）

了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响。

知道鉴真和尚东渡日本、唐玄奘西游取经等史实。

观察“唐长安城示意图”，了解长安城的城市建设布局特点，培养观察能力。

（过程与方法）

通过参与课堂活动，分析思考问题，培养学生的合作能力和逻辑思维能力。通过列表比较鉴真东渡与玄奘西行的异同，学习用列表的方法来归纳整理知识。

（情感态度与价值观）

通过对玄奘、鉴真等不畏艰险，出国远行，学习交流的事迹介绍，启发学生不怕困难险阻、勇于开拓以及对事业执著追求的精神。

通过对唐朝文化和各国的交流的了解，使学生为自己祖先的业绩感到自豪。

玄奘、鉴真等人热心于文化交流，成为中外交往的友好使节，其业绩值得后人景仰。三．教学重点

掌握遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，说明唐代中外文化交流的发展。

教学难点

头绪较多，内容较杂，地名、国名（古今异名）较陌生，学生掌握起来可能有一定的困难。

四、教学方法

讲述法、谈话法、读书指导法 五．教学过程（导入新课）

从《西游记》入手，激发学生兴趣，由学生说出玄奘的故事。

一．玄奘西行

1.玄奘：

用比较的方法之处唐僧与玄奘的异同。利用插图介绍玄奘。13岁出家 26岁独自一人踏上了漫漫西行路。一路经历了千辛万苦，最终到达。要求学生学习他坚忍不拔、锲而不舍的执着精神。

利用地图掌握玄奘西行的路线。2.贡献。

那玄奘取得了怎样的成就，他的西行天竺有什么样的影响呢？

学生总结：

重点强调他对中印友好交流做出的贡献。二．遣唐使与鉴真东渡

中日之间的友好交往的主要表现是什么？

1.遣唐使

日本为何要派“遣唐使”来唐朝？

介绍中国和日本从古到今的交流和先进的隋唐文化对日本的吸引，当时唐政府推行对外开放政策也是中日交往的大环境。所以他们

向中国学习，吸取唐朝文化。

“遣唐使”给日本社会带去了什么？

学生总结，培养他们对知识的总结概括能力和语言表达能力。

你能举出一些日本方面与唐朝相似的东西吗？

考察学生课外知识的掌握能力。看看他们在平常的学习生活中能否吸取有用的东西。

在日本派遣的留学生中，有很多优秀的人才。如：阿倍仲麻吕。请学生来介绍。

说明了中日文化交流的频繁。

2.鉴真东渡

学生看书后，提问一些细节知识，掌握过程。

让学生感受鉴真身上执着、坚持等精神

总结 鉴真东渡对中日两国的发展产生的影响？

指出日本人民对鉴真的敬仰和人们对他的高度赞扬。

中国现代著名文字郭沫若是这样评价鉴真的（诗）鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。

舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。

三．国际性大都会长安城

请同学们看图，你对长安城布局的设计有什么看法。培养学生的观察能力。

王维诗：九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒。

这句诗说明了什么问题？

这首诗就展现出各国达官贵客云集长安、拜见唐朝皇帝的景象。由于唐朝的强盛与开放，与外国往来密切，长安也就成为当时世界上最大、最繁华、最具国际性的大都会。每年有大批的少数民族和外国客人来到长安，受到唐政府的热情接待。并且，它还是当时的政治中心，经济中心，文化中心。总结：

唐朝的对外开放发展到了一个更高的层次。日本向唐朝派遣遣唐使，唐朝也有很多有志于交流的学者，如鉴真、玄奘等，勇敢地克服困难去外国进行文化的交流。双方的交流促进了唐朝的发展，也大大影响了其他国家的经济和文化的进步。唐朝以一种开放的姿态积极吸收外来文化，唐朝国都长安在频繁的交流下发展成了国际性的大都市，显示了盛唐王朝的自信，也以无可辨别的事实证明了对外开放的作用。作业： 课后反思：

第6课 开放与交流

（教案）

兰州市69中学 施多芳