28、做灯笼教案版_28做灯笼教学设计
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28、做灯笼
教学目标
1、会认“良、受、赞”等14个生字，2、正确流利的朗读课文
3、会写“灯、巧”两个生字 教学重难点
1、识字、写字
2、朗读课文
教学课时：1课时 教学过程
一、激情导入 以《本领》的故事导入。森林里面有着一只小猴和一只小鹿，他们都认为自己的本领最大，互相看不起对方，大象伯伯就说：“你们谁先摘到河对岸的果子谁的本领就最大。”于是他们飞快的跑去摘果子，可是到了河边时，小猴却没有办法过河，而我们的小鹿轻松的过了河，可是到了树下的时候，由于树太高，没有办法摘到果子，小朋友们，如果是你们，有什么办法能够让他们摘到果子呢？
我们今天就来讲一篇和合作有关的课文。
二、引入课题
1、认识“灯笼”并联系实际
师：首先请大家看我们屏幕上的图片（灯笼），这是什么？ 生：灯笼
师：同学们我们的“灯”为后鼻音，“笼”读轻声哦，请大家现在看到我们的拼音再来读一次
师：大家想一想你平时在什么地方、什么时候看到过灯笼呢？ 生：过年的时候家里面还有公园里面
师：那你们能不能描述一下你看到的灯笼是什么样的灯笼？（-----的灯笼）举手回答
2、学写“灯”这个字
师：同学们现在都认识了灯笼，那你们能不能写“灯”这个字呢？它的结构是什么？（左右）部首？（火字旁）古代没有电，要想让我们的灯光亮起来，需要用什么东西去点燃啊？（火）火作为部首火字旁的时候有一个地方发生了变化，在哪里啊？（捺变成点）一起来写一下（书空）它可以组那些词呢，尽量用我们学过的字组词哦？（台灯、灯光、路灯）
3、读课题
师：我们现在已经认识了灯笼，也会写“灯”这个字了，那我们就一起来学习我们的课文，首先请你翻到第131页，今天我们就来学习第28课（板书课题：
28、做灯笼）
首先请一位小朋友来读一读我们的课题。（他读得好不好啊？“做”是平舌，“灯笼”刚刚已经讲过）师范读——同学再齐读
三、初读课文
1、自读课文
师：好了，同学们，现在我们一起来走进我们的课文。
现在请同学们先自己拼读我们的课文，要求读准确
2、分段读文 几个自然段？----六
现在老师想请6个同学来读一下我们这篇课文（请6位同学分配好任务），当他们在读的时候其他孩子呢，要用手指着我们的课文，并且做口型。（1）第一段（2）第二段
师：这里出现了一个“公认”,你们知道是什么意思吗？举手回答
就像我们班上，谁画画最好啊？你看我们大家都认为她画的最好，他是不是我们班公认的小画家？
再看着后面出现的“不光受到同班同学的赞扬”还记得我们第22课学过一位老人也不住的点头------称赞，这也是它的近义词（3）第三段
现在看着第三段，同学们觉得他读得怎么样？ 现在先听一遍老师来读，同学们再读一次（4）第四段
师：第四段有点长哦，注意儿化音和“主意”的范读
师：王京的心事和李良的烦恼是什么呢？
对，这是李良烦恼的事情。
（5）这是他们的烦恼，于是他们决定怎么样啊？——合作 合作就是一起做一件事，那他们是怎么合作的，来读一下第五段（6）第六自然段读一次
课文我们读完了，这篇文章的主人公是谁？他们做了一件什么事情（合作做灯笼）板书
现在请同学们自己读一下我们的课文，圈出生字，标出自然段，标了的同学自己先把我们圈的生字词拼读两次。
四、字词 师：同学们，你看，我们的生字宝宝特别喜欢交朋友，他们不仅在课文里面和我们的李良、王京做朋友，现在他们也想跳出来和你们交朋友，你们想认识他们吗？
1、带音：（赞、型、置、愁、巧、模、贴、烦、恼、咱、劲、泥、）师:同学们先自己拼读，师：现在请我们的男生来读，待会儿再请我们的女生，看女生读的好还是男生读得好。
2、去音
师：我们的生字宝宝很顽皮哦，他们现在想考考你们，如果他们把帽子摘了，你们还认识他们吗？
首先请同学们互相读一下，互相正音哦 然后我们的小组读，看哪个小组读的最好
开火车读（其他孩子做口型，不跟读，注意评价孩子平翘舌、前后鼻音读的好坏）
3、我们的生字宝宝又说你们必须想办法记住它，他才会和你们做朋友，同学们现在你们自己随便选一个字，说说你是怎么记住它的）
4、词语
同学们真棒，我们的生字宝宝自己有很多朋友，你看，他们现在就和朋友在一起玩，你们能认识他和它的朋友吗？
（李 良、夸 奖、模 型、泥 人、受 到、教 室、发 愁、使 劲、布 置、赞 扬、合 作、咱 俩、公 认、巧 手、贴 上、烦 恼）同桌互读、齐读、挂灯笼（做口型，对的话跟读两次）
5、写字 师：我们不仅要认识生字，还要会写生字。
现在同学们看看我们田字格里面的字，除了“良”其他的都是什么结构的字？-------左右
那那些字是左边窄右边宽？-----使、咱、泥 那些字左右大小差不多？-----劲、巧、灯
师：现在我们就一起来写一下“灯”这个字，同学们先观察田字格里面“灯”这个字，然后告诉老师每一笔这个字所在的位置（然后老师范写）。好了，现在自己描红，然后再写一个字（做到
现在我们来写“巧”这个字，部首（工字部，工作为部首时，那个地方发生了变化，横变提）组词、书空，写字
五、再读课文 生字我们都学习了，那我们来看看我们能不能把它们都带入我们的课文中去，现在请同桌互相读一下我们的课文（如果他读得不对的话，同桌要相互纠正哦）
六、小结 同学们今天表现真棒，这节课我们知道王京和李良一起合作做了灯笼，那同学们下来的时候想一想你和谁一起合作做过什么事。板书设计
28、做灯笼 王京 合作 李良
《做灯笼》教案么?5、指名朗读第四自然段。 教学目标：1、认识14个生字，会书写7个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过本文的学习要让孩子感受到合作的......
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