二年级语文第六周教案_二年级语文第6周教案
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10、沉香救母
（一）教学目标 知识与技能
1、学习默读课文，会讲这个故事。
2、学习本课生字，其中田字格上面的生字只识不写。理解由生字组成的词语，认识“一„„就„„”的句式。
3、体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。过程与方法
1、通过创设情境、想象、交流等方式来培养和提高学生的语言感悟能力，观察能力和朗读能力。
2、培养学生的想象能力以及表达能力。情感态度与价值观
1、使学生懂得从小就要孝敬父母，关心他人。
2、学习沉香那种不怕困难的精神。教学重点：正确美观的书写生字 教学难点
体会沉香在寻找母亲和学艺过程中所受的苦难和沉香对母亲的感情。教学准备
教师：词卡、教学挂图
学生：预习课文，扫清阅读障碍，练习讲故事。教学课时：2课时
自读生字词
说说在生字的音形义上你有什么收获？ “善”读翘舌音，“酸、增”读平舌音
“默”指的是不发出声音，左右结构不是上下结构 带读，开火车读，齐读词语
3、把生字词带入课文中再读一读，做到正确流利。
4、指名分段朗读，师生共同纠正，谁能读得更好？
三、初步理解课文
1、通过读，你读懂了课文中哪个问题？
2、通过读，知道课文主要写了一件什么事？
3、剩余的问题，我们下节课来解决。
四、教学生字
1、分析字形
看课后笔顺表自学，重点指导“武”
2、指导写字（略）
3、学生描红，教师巡视指导。
4、进一步学习默读课文，复述课文。教具准备：词卡、挂图。教学过程：
一、复习
1、指读词语
2、默词：默默、气愤、心狠手辣、习武、练功
二、新授
1、还有哪些问题没解决？
出示：沉香妈妈在哪里？他把妈妈救出来容易吗？为了救母亲，他是怎么做的？
2、带着问题自读课文，看哪小节能告诉你问题的答案？
3、学生自读课文。
4、相互交流讨论。
5、教学 a.这两句话意思相同吗？b.两句在表达形式上有什么不同？c.表达出什么样的感情？ d.有感情地齐读
2、同学们在教室里（）地写作业。
快乐
高兴
喜欢
3、爸爸的病好了，今天就出院，我真（）。
4、我最（）看童话故事。
5、“六一”这一天，我们班开了庆祝会，度过了（）的节日。
（二）把这个故事说给小弟弟、小妹妹听。板书设计 沉香救母
（一）得知真相
救母心切
拜师学艺
刻苦练习 教学反思
11、沉香救母
（二）教学目标 知识与技能
1、学会本课生字，其中田字格上面生字只识不写，理解由生字组成的词语。会用“帮助”造句。
2、能正确、流利有感情地朗读课文，借助课文中的重点句理解
课文内容。
3、学习默读课文，会讲述这个故事。过程与方法
1、通过创设情境、讨论、想象、交流等方式培养和提高学生的语言感悟能力和朗读能力。
2、通过默读、讲故事等方法来加深对课文的理解。情感态度与价值观
1、使学生懂得从小就要孝敬父母，关心他人。
2、体会小沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。教学重难点：
1、学会生字。并能正确、美观地书写
2、通过对重点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情。
教学准备
教师：教学挂图、生字卡片。
学生：预习课文，扫清阅读障碍，练习讲故事。课时安排：2课时
2、沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母亲的呢？板书课题，齐读课题。
二、初读课文
1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。
2、再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。
3、出示词语：救母
血痕
在乎
诚心
打败
凶恶
激动
浑身
巨响
怀抱
师傅
跨
转身（1）自读这些生字词（2）哪些字音值得注意？ “诚 ”读翘舌音“奔
痕”读前鼻音“捧
诚”读后鼻音 “转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？（3）带读，指读，齐读
4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利
5、指名分段朗读课文，师生共同纠正
6、指名比赛读书
7、课文主要讲了什么？
三、教学生字
1、分析字形（略）
2、指导写字救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反文旁写得舒展些
3、学生描红，老师巡视指导
四、作业正确美观地临写生字一遍
课时目标；
1、图文结合，理解由生字组成的词语。
2、会用“帮助”造句。
3、通过学习课文，再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。
4、能正确流利地复述课文 教具准备 挂图
一、复习
1、默写词语：打败
凶恶
诚心
激动
2、把默写的词语连起来说说课文主要写了一个什么故事？
二、新授
1、教学（2）这两句话的不同，你能体会出来吗？（3）有感情地读读
（4）还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦？（板书：一个个
一道道）你还能说出类似的量词吗？（5）齐读
1、选适当的词语填在括号里
一件件
一针针
一个个
一线线
一道道 母亲在灯下（）（）地为我补衣裳。沉香身上划了（）血痕。我把玩具（）地收拾起来。沉香脚上磨出了（）血泡。
2、你能仿照句子，也来用“帮助”造句吗？
3、有感情地朗读课文
板书设计 沉香救母
（二）饿了„„
苦
渴了„„
爱
累了„„
教学反思
12、木兰从军
教学目标： 知识与技能
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课的生字，绿线内的只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。
3.学习花木兰尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质。过程与方法
1、通过学习多样化的表达，培养学生的语言表达能力。
2、引导学生自主、合作、探究，培养学生的自学能力。情感态度与价值观
与作者产生情感上的共鸣，让学生在品味语言文字的过程中也得到人文精神的滋养，树立正确的人生观。教学重点：
学会本课生字，理解由生字组成的词语。认识新偏旁。理解课文内容，感受木兰爱亲人，为国家分忧的品质。教学重点
想象木兰说服家人 的情景，培养学生的想象能力。教学准备
教师：生字卡片、教学挂图。
学生：预习课文，读通语句，扫清阅读障碍。课时安排：2课时
一． 揭示课题
1． 今天，我们学习新课文，题目是“木兰从军”。板书课题。2．教师范读。
听后提问：木兰是谁？
“从军”是什么意思？花木兰是女儿家，她女扮男装，替谁去从军？ 二． 初读指导
1． 借助拼音，读准字音。2． 画出生字词，标出自然段。3． 检查自读效果。
（1）出示词语，指名读。齐读。（2）指名分节读课文。（3）说说每段的意思。三． 精读训练
理解
2、说说如何记住这些生字。
3、教学范写“将”、“病”。
4、学生描红。
１、请读 国立下了汗马功劳。那是因为她热爱祖国。（请刚才读这一段的同学，把“热爱祖国”这个词读给同学听。）读
英勇善战
文静俊美
教学反思
练习4 教学目标： 知识与技能
1、继续学习用部首查字法查字典。
2、按笔顺写好铅笔字。
3、熟记4条成语
4、培养学生能按一定顺序进行观察和说话写话的能力。过程与方法
1、朗读并背诵四个成语。
2、培养说话写话的哪能力。情感态度与价值观
1、培养学生遇到不懂的字就查字典的好习惯。
2、培养学生端正的写字态度。
3、懂的亲情的美好、珍贵。
4、培养学生爱护小动物的情感。教学重难点：
继续学习用部首查字法查字典。并能够联系具体的语境通过查字
典理解词语的意思。教学难点
培养学生能按一定顺序进行观察和说话写话的能力。教学准备
教师：教学挂图
学生：复习查字典的方法，预习成语。课时安排：2课时 教学过程
2、出示成语，3、读成语。
4、结合图理解成语意思。
5、熟记成语
三、教学
7、指名生说，同桌互说
8、师根据学生口述进行评议。
二、布置作业（略）教学反思
识字 6 教学目标：1．学会 8个生字和 10个生词。会认9个生字。 2．学会8组反义词。3．让学生在反义词的训练中受到启发。 教学重难点： 1．生字词的掌握。 2．反义词的训练。 课时安排：两课......
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