手指 教案_手指教案设计
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大家好，我是地理系1101班的xxx，今天我要讲的内容是《手指》。第一步：游戏导入。
我：同学们，在上课之前我们先来猜一个谜语吧，“两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画。”同学们猜一猜这是什么呢？ 水灵:手指。
我：同学们真聪明。我们每个人都有一双灵巧的手，让我们拿出自己的双手叫一下这些手指的名字吧。首先是大拇指、食指、中指、无名指然后是小指。那同学们觉得哪根手指最漂亮？哪根手指最有用呢？接下来我们就一起来学习文章手指，看看作者笔下的手指是怎么样的呢？（板出文章题目及作者姓名）第二步：了解作者
我：这篇文章是由作者丰子恺所著，相信爱看漫画的同学对我们的丰恺先生应该并不陌生吧，他是我国现代漫画家，他的作品选取自己熟悉的生活题材，把自己的感受用最质朴的文字表现出来。下面就让我们一起来走进这篇文章《手指》。第三步：生字词讲解。
我：读这篇文章之前呢，让我们一起来认识课文中我们应该注意的一生字词。
首先，我们来看第一个“窈窕”，同学们知道这个词是什么意思吗？ “窈窕”就是形态优美的意思。接下来我们再看“专心致志”，同学们要注意不要把“致志”这两个字写反了。我们在看一个“养尊处优”，养尊处优的意思就说生活在尊贵、优裕的环境中。第四步：概括文章主要内容。
我：相信同学们在课前已经预习这篇文章了，那同学们就来告诉我，这篇文章主要讲了什么内容呢？
水灵：这篇文章主要讲了五根手指的特点。
我:嗯，这位同学只说到了一部分，这篇文章主要首先先总写五根手指各有所长，各有所短。然后，分别讲每根手指的特点。最后阐明“团结就是力量的道理。
下面请在快速浏览一下文章。你觉得课文可以分为几个部分呢？每个部分讲的又是什么呢？我们的课文总共有六个自然段，我们把它分为三个部分。（板书以下内容）
第一部分（1）：总写五根手指各有所长，各有所短。第二部分（2-5）：具体写五根手指的特点和作用。第三部分（6）：阐明“团结就是力量的道理”。第五步：讲解五根手指的优缺点。
我：接下来请同学们再一次阅读课文，看看五根手指它们各自有哪些特点和作用呢？
首先，让我们来看文章的第二段，看看大拇指有什么优缺点，文章的第二段是这样写大拇指的缺点的“大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。”那么他又有什么优点呢？我们一起来看一看“但在五指中，却是最肯吃苦的”。（板出大拇指的优点：吃苦耐劳，缺点：姿态不优美。）接下来我们来看第三段，看看食指又有哪些优缺点呢？首先我们来看 食指的缺点“他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线，”。优点是“拿笔的时候，全靠他推动笔杆;遇到危险的事，都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。”这句话明显用了排比的手法，写出了食指的机敏。（板出食指的优点：机敏，敢于冒险，缺点：姿态不窈窕。）。说完食指，我们再来看一看五指中最高的一只“中指”，课文中是这样写他的优点的“五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指”，我们再来看一下他的缺点“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。”这句话很明显用了拟人的手法，强调中指养尊处优，突出了它高傲的性格。（板出中指的优点：地位最优，缺点：高傲。）最后我们在一起看无名指和小指，课文中这样写道“无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，还有这么一句“舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣，这两句话写出了无名指和小指的优点，而且最后一句还用了设问的手法突出两根手指的姿态的优美。无名指与小指姿态虽优美但他们遇到工作时，只是其他手指的附庸。”（板出无名指与小指的优点：姿态优美，缺点：能力薄弱。）第六步：总结全文
我：我们已经了解完五根手指自得优缺点，那接下来我们就来看文章的最后一段，最后一段也是文章的主旨，下面我们一起来读一读这最后一段，（齐读最后一段）。水灵：齐读最后一段
。我：刚刚前面我已经问过大家觉得那根手指最有用？那根手指最漂亮？课文的最后已经给出我们答案，他觉得五根手指根根有用，根根有力量并无美丑之分。作者以手指的全体比喻人的群体，阐明“团结就是力量的道理”，通过学习这篇文章作者想告诉我们：五只手指虽然都长在手上，但作用和功劳却各不相同，然而，无论每根手指的力量如何，只要团结一致，成为一个拳头，就能发挥出最大的作用。就如一根筷子我们很容易折断，但如果是一把筷子的话，我们就会很难折断，所以在以后的生活中，我们应该学习手指们的精神，善于合作，精诚团结，共同进步！
我：今天我们的课就上到这里，谢谢大家。
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