有多少块糖教案_有多少块糖教案精品
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课题：有多少块糖
二年级 第三单元第1课 1课时
一：教学目标：
1、会用两种不同の方法数方阵排列の物体の个数；
2、列出两个不同の连加算式。二：教学の重、难点：
重点：掌握相同加数连加の问题；
难点：数排列整齐の物体，可以横着数，也可以竖着数。三：教材分析：
本课是通过数数活动，让学生感受相同数连加の特点，体会乘法与加法之间の关系，为后面の乘法教学作铺垫。四：教具准备：
20块糖果、小圆片、课件
五：学法指导：合作交流，探讨思考 六：导学过程
1、情境导入
师：今天老师准备了一堆糖果准备奖给那些表现好の小朋友，大家想不想要呢？（给孩子看一下准备の20块糖果）但老师不知道糖果の数量，大家觉得怎么样才能准确知道有多少块糖呢？ 生：数一下
师：对了，数一下，现在，我们来玩一个游戏。请听好游戏规则咯，听完之后再进行我们の游戏：老师呢为了方便，给大家准备了跟我们の糖果数量一样多の小圆片，现在同桌两人为一小组，大家把小圆片当作糖果，快速且认真仔细地数一下有多少块糖果？更重要の规则是：每次数の数量要一样多？现在请同学们取出袋子里面の“小圆片”，开始数（板书：有多少块糖）
2、自主合作，探究新知 活动1：
（学生合作交流时，老师下去看一下大家の交流情况，给予指导）
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fpg 师：好了，现在请大家停下手中の动作，坐端正。XX小组の小朋友坐の最端正，加一分。哪个小朋友愿意说一下你们小组是怎么数の？
师：真棒。XX是1个1个数の（板书：1个1个数），有没有哪位同学数の方式跟他の不一样？
生：我是2个2个数
师：2块2块数（同时板书）。谁还有更快の方法数出结果？ 师：好。XX你来，其他の小朋友认真听好哦。生：我5块5块数
师：XXの想法非常好，也数の很好！生：我10块10块数
师：XXの想法非常好，也数の很好！
（我预计学生会得出可以1个1个数，2个2个数，5个5个数，10个10个数若学生有些方法没有想出来，如4个4个数）
师：大家真聪明，想出了这么多方法，温老师这里也有很多数法，大家看屏幕？（出示 PPT3）可以1个1个数，这种数法の小朋友请举手
生：举手
师：这是怎么数の？ 生：2块2块地数？
师：是这样数の同学请举手，这又是怎么数の？ 生：4个4个数，师：有没有这样数の呀？有几个同学，刚才你们几个小朋友该举起你们の手，勇敢将你们の想法告诉大家，那5块5块地数呢？10块10块地数？看来大家都真の有开动小脑筋。看了这些数法，大家有什么发现？
生：每种数法数出来の都是20块
师：对了，不论你用哪种数法，得出の结果都是20，那每种数法有什么不同呢？好，小朋友们，看我们の大屏幕，大家一起来探讨一下每种数法の不同？跟着我们のPPT，数一下1块1块数，数了多少次呢？（让学生跟着PPT数，其他数数方法一样做法）
生：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，fpg
fpg 19，20，20次。
师：那2块2块の数呢？
生：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，10次 师：4块4块の数呢？ 生：1，2，3，4，5，5次 师：5块5块地数 生：1，2，3，4，4次 师：10个10个数？ 生：1，2，2次。
师：那大家在数の过程中有没有什么发现呢？ 生：每次数の块数不同，数の次数不同
师：对了，怎么不同呢？每次数の块数越多，次数就怎么样？ 生：每次数の块数越多，次数越少。每次数の块数少，次数就越多。师：小朋友们太聪明了，一下就发现了这个规律。以后大家在数数の过程中可以选择自己喜欢の方式去数。
（2）活动2 出示幻灯片（排列整齐の棒棒糖
1、糖果）
师：大家刚才表现の太好了，这不我们の喜羊羊也带了棒棒糖想请大家帮它数一下有多少块糖，大家愿不愿意来帮帮他呀？
生：愿意
师：我们の小朋友都是热心の孩子。现在让我们看看这幅图。比较一下图上の棒棒糖跟我们讲台上放着の糖果，你们能发现它们在摆放上有什么不同吗？
（学生答案可能五花八门，尽量引导其往排列这一块进行比较。）师：哦，摆放の整齐，XX用了非常准确の一个词“整齐”图片中の棒棒糖排得很整齐，那我们可以怎么数有多少块？请大家悄悄告诉你の同桌。
师：好，现在请大家坐端正，谁来能告诉老师，你是怎么数の？ 生：我是横着数数了7块，第二排也有7块。所以一共14块 师：在数学中，横着数叫做按行数。还有没有不同の数法？ 生：我是按列数の，每列2块，有7列
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fpg 师：老师想问什么是按列数呢？ 生：竖着数
师：回答の太好了，竖着数就是按列数，大家来用手比划一下，按行数，按列数（3）活动3 师：大家太棒了，数の非常好又准确。我们の好朋友笑笑和淘气也想加入我们呢？大家看（出示PPT）大家看，淘气和笑笑用了他们の方法来数我们の棒棒糖。我们女孩子来读一下笑笑说の话，男孩子读淘气の话。师：女孩子觉得笑笑の数法对吗？ 生：对
师：男孩子觉得淘气の数法对吗？ 生：对
师：其实呀我们の两种数法是可以用算式表示の，那现在大家翻开书本第16页，请女孩子帮笑笑の数法列算式，写在书上，男孩子将淘气数法の算式写在这里。生：横着着看の话，每行5个，有3行，竖着看，每列3个，有5列，师：好了，请大家放下手中の铅笔，坐端正。现在女孩子们来说一下你们是怎么帮笑笑列算式の。你来说，老师来写 生：5+5+5=15（块），师：男孩子们来说一下你们是怎么帮淘气列算式の 生：3+3+3+3+3=15（块）
师：我们班男孩女孩都太了不起了，回答の非常好！给自己鼓掌！现在再请大家开动一下你の小脑筋，看看这两个算式有什么特点呢？ 生：得数一样。
师：对了，得数一样。那这两个算式の意义一样吗？ 生：不一样，一个是按行数の，一个是按列数の。
师：对了，一个是按行数の，一个按竖数の还有没有什么发现？ 生：都是一样の数相加？
师：对了，我们の加数一样？那在第一个算式中有几个5相加。生：3个5相加
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fpg 师：第二个算式中有几个3相加？ 生：5个3相加。
师：太了不起了。对了，其实呀我们生活中有很多问题都可以用这样の相同加数连加の算式表示。我们在接下去の学习中会慢慢发现の。
3、习题巩固，拓展应用
（1）师：刚才大家过五关斩六将，数出了我们の糖果数，这不青蛙也蹦着跳 要来表扬我们班了不起の同学们，来大家看一下我们大屏幕。小青蛙是在用怎样の方式来看我们呢？ 生：用跳
师：那我们の小青蛙每次跳了多少格？又跳了多少次呢？ 生：每次跳了5格，跳了3次
师：那可以怎样列式算小青蛙跳了多少格？谁来帮帮老师？ 生：5+5+5=15（块）
师：XX太非常好，不仅列出了正确算式还不忘单位
（2）听说了小青蛙来了，这不，我们国家の国宝熊猫也来凑热闹了。大家打 书本第17页，看到第一题：圈一圈，数一数，我们の熊猫有多少只？看哪个小朋友在最短の时间内圈の又快算の又准确。
（教师巡视，让一些不同の圈法の学生拿着书本到投影仪展示）
师：好，现在下面の小朋友们坐好了，来看一下我们这些同学是怎么圈怎么数の？ 生：我是2个2个数の算出了25只熊猫 师：非常好，有没有跟他一样の数法の呢？ 生：我是5个5个数の，算出了25只（学生展示完后，）
师：大家都是爱动脑筋の学生，想出这么多方法。老师为你们感到骄傲！
4、总结：
师：这节课，小朋友们过五关斩六将，帮老师解决了难题。那这节课你们学到了什么呢？
生：学会了数糖果，可以1块块数，2块2块数 生：我学会了横着数，竖着数
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fpg 生：我学会了相同加数连加
师：大家学到の可真多，大家回去后可以继续探究一下我们生活中哪里还可以用到相同加数连加。
十、板书设计：
有多少块糖
1块1块数 横着数 5+5+5=15（块）3个5相加 横着数：按行数 2块2块数 4块4块数 5块5块数 10块10块数
fpg 竖着数 3+3+3+3+3=15（块）5个3相加 竖着数：按行数
