中国民歌之旅教案_中国民歌教案
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中国民歌教学设计
大庆三十四中 王 洋
课题：中国民歌 授课教师：王洋 课型：综合课 课时：一课时
教学内容：介绍并欣赏号子、山歌和小调三种民歌类别。教学目标：
知识目标：介绍中国民歌，初步掌握民歌的基本知识。能力目标：能够感受和听辨不同地区，不同风格的民歌。情感目标：培养学生热爱祖国民族民间音乐的感情。教学重点：民歌的形成、作用、特点的介绍和欣赏。教学难点：分析民歌类型、特点，体会歌曲的内在感情。教学方法：欣赏分析法、讨论法。教具准备：多媒体。教学过程： 组织教学：课前表演 设计意图：集中学生注意力
引入新课：欣赏《牧歌》及相关图片，感受优美的音乐及内蒙古草原美丽壮阔的景象。
设计意图：感受音乐的特点激发学生的学习兴趣，为新课做铺垫。新课：
一、民歌概念：
民歌是人民群众的歌，民间的歌，它是劳动人民在长期生产劳动和社会活动中，为了表达各种思想感情，而口头创作，口头传唱，并不断加工而成的一种歌曲形式，它是劳动人民集体智慧的结晶。
设计意图：初步了解民歌的相关知识
二、民歌的分类：
民歌根据其内容、作用、风格、特点、场合的不同可以分为：号子、山歌、小调三类。
1、号子：
①欣赏《船工号子》（湖北民歌）
②概念：号子是一种直接伴随劳动歌唱的民间歌曲，它产生于劳动，也直接为劳动服务，曲调铿锵有力，衬词多为“哟”“嗬”，起指挥劳动节奏鼓舞干劲的作用，一领众和特点。
设计意图：带问题进行思考，展开想象，感受号子的情绪。
2、山歌
①欣赏《太阳出来喜洋洋》（四川民歌）
②概念：山歌是劳动人民在山野，田间，牧场劳动时即兴创作的，表达内心思想感情的抒情小曲，曲调高亢，嘹亮，悠长、自由，歌头歌尾带上扬的吆喝声。
设计意图：运用对比的方法，从两种类别的内容、作用、特点上进行分析，培养学生的听辨能力。
3、小调
①欣赏《茉莉花》（江苏民歌）
②概念：小调产生于劳动的余暇或娱乐，民间喜庆等场合的民歌，具有结构规整，旋律细腻，流畅表演性强等特点，包括儿歌。
三、民歌三种不同类型的特点对比和总结。
设计意图：结合上两种类别分析小调的风格特点体会三者的不同。
巩固：
1、民歌之旅（竞赛）
2、学生谈收获。
设计意图：在活动中培养学生的综合能力和合作意识。
小结：本课通过对民歌的学习，了解民歌类别中号子、小调、山歌的风格特点并准确辨认这三种类别的民歌。
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