教案大赛_大赛教案
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人教版小学二年级上册《称赞》教案设计
【教学要点】通过学生的阅读实践，理解课文内容，体会课文的情感。【教学难点】体会相互称赞带来的神奇作用，学会发现别人身上的优点。
一、课前准备
老师：XX同学你表现真好，老师称赞你，XX你坐得真端正，老师称赞你，我们二（1）班的小朋友就是棒，听到了老师的称赞，你们的心情是怎样的？学生：高兴的心情。老师：称赞是什么意思呢？学生：表扬、赞扬
二、谈话导入
1、刚才小朋友听到老师的称赞心情都很高兴！那小刺猬和小獾也听到了别人的称赞，他们的表现是怎样的呢？（老师板书小刺猬 小獾）今天我们继续学习十八课，一起读读题目。学生齐读课题。
三、巩固字词
1、指名学生和小刺猬、小獾打招呼。学生：小刺猬你好、小刺猬见到你很高兴
老师评价“有礼貌、热情等”
2、老师：他们想邀请你们去森林里玩，你们愿意吗？不过他们有个要求，要先闯过词语关才能去。
小黑板出示：粗糙、条件、傍晚、但是、板凳、泄气、瞧见、椅子、消除 学生开火车读
四、学习课文
1、小朋友闯过了词语关，他们带着我们一起走进大森林，老师出示挂图，瞧！清晨的森林美丽而宁静，小刺猬在森林采果子，遇见了小獾，你知道他们谁称赞了谁吗？学生：他们互相称赞。老师：但小刺猬是怎样称赞小獾的？小獾有事怎样称赞小刺猬的呢？打开课文，请同学们轻轻朗读，把他们互相称赞的话划出来。生朗读。
2、学生反馈称赞的句子，老师出示句子。
A、他对小獾说“：你真能干，小板凳做得一个比一个好！” B、小獾接过苹果闻了闻，说：“你地苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。” 指明读读称赞的话
老师：老师听出来了，同学们都把一个比一个好重读了，说明小獾在不断的进步，请同学们翻到88页读读写写，我们还可以怎样说？生：一个比一个大、一个比一个多„„
3、小獾的板凳到底做得怎么样？生齐读第二自然段。反馈小獾的小板凳做的很粗糙。
老师：粗糙的板凳是怎样的呢？老师来画一画这粗糙的板凳，边画边说：
老师：板凳脚有的长，有的短，表面还有许多毛刺，有裂缝，像这样不光滑不精致就叫粗糙。
可老师不明白了，这样的板凳，为什么小刺猬还称赞他呢？学生：小獾刚学做木工。
请学生读出小獾做板凳的认真，指名读，加上动作读。
老师评价：你读的也很认真。听了小刺猬的称赞，小獾说什么？生反馈。
老师指导看图：观察小獾的表情，小獾高兴得怎么样？用几个词语形容。（眉开眼笑、合不拢嘴、笑容满面、手舞足蹈）
4、小獾听了小刺猬的称赞，心情很高兴，而且到了傍晚还学会了做椅子。出示挂图，称赞的话让小獾发生了这么大的变化，这是为什么呢？读读5-7自然段，看看小獾是怎么说的？学生默读，用波浪线画出小獾说的话，老师指名读：在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信„„理解“泄气”（做动作，唉声叹气，无精打采）在这个时候，小刺猬承安了他，让他有了自信，是称赞给小獾带来了自信，有了自信，小獾会做椅子了，指名自信的读，齐读。
5、那小獾是怎样称赞小刺猬的？生反馈：小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没见过这么好的苹果。”老师拿出一个又大又红的苹果，让生闻。
小獾是怎样夸的？再读一读，多种形式读。这里有个词“闻了闻”，我们还可以说什么？生反馈：想了想、看了看。听了小獾的称赞，小刺猬高兴得怎么样？用几个词语来形容。我们一起来当当小刺猬：谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳。（板书消除疲劳）
四、1、森林里的故事这么有趣，我想请几个小朋友演一演5-10自然段。
2、小朋友，小刺猬和小獾要和我们告别了，走之前给我们几个建议：a/课后和小朋友一起演一演这个故事。b/对家人和同学说几句称赞的话。
让我们和小刺猬和小獾说声再见！
板书：
18、称赞
刺猬
小獾
消除疲劳
充满自信
学会发现别人的优点
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