一共有多少教案_一共有多少教案

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一共有多少

一年级上

第三单元

一、教学目标

1.结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，理解加法的意义。2.在观察、操作的活动中，探索5以内数的加法。

3.在教师的引导下，学习从具体的情境中提出加法问题并解答。

二、教学重点、难点

1．理解加法的意义及计算与生活的联系。2．理解加法的意义。

三、教学具准备

课件

四、教学过程 课前交流：

同学们好，我姓吕，可以怎么称呼我啊？欢迎吕老师来给你们上课吗？欢迎吗？那掌声在哪里呢？请同学们转过身去把掌声也送给来我们班听课的老师们吧。我们班同学真是有礼貌的孩子，为了表扬大家，奖励大家一个游戏好不好？游戏规则是：吕老师说123，同学们接下去一起说静下来，并且一边说一边把双手摆好放在桌子上，听明白了吗？准备:123……

同学们这节课我们上什么课？那吕老师提个数学问题：你们会数数吗？谁来数一数？同学们，等会上课能像这位同学这样积极举手回答问题，回答问题声音响亮的，吕老师会把这个笑脸奖励给大家。刚才吕老师问大家能不能数数，下面我想问同学们会倒数吗？从10倒数到0，我们就开始上课好不好？

（一）游戏导入:猜一猜

师：同学们，想玩游戏吗?下面我们就来玩一个猜水果游戏,要猜的水果藏在吕老师手上,谁第一个来猜?

提示：我们招贤最多。

恭喜你猜对了，光荣的坐下。

师：刚才没难倒大家，下面加到游戏难度喽，怕不怕？

请大家猜一猜吕老师背后这只手上有几个胡柚?（可以提示太多了„„）

恭喜你猜对了。

师：请看吕老师两只手上的胡柚一样多吗？这只手有几个胡柚？

这只手有几个呢？

那吕老师手上一共有多少个胡柚？

师：你怎么知道是4个的？

师：一共有多少个胡柚？是什么意思？

师：这个同学说的真具体，一共有多少个胡柚，就是把两只手的胡柚合起来。

怎么合？谁来表演一下。

师：像这样合在一起就是为了解决哪一个问题？

出示问题：贴在黑板上。

师：下面跟着吕老师把问题读一遍。

要解决吕老师一共有多少个胡柚，就是把几个胡柚和几个胡柚合起来啊? 出示胡柚，贴在问题的后面。

（二）探究新知

1、提出问题：

师：今天老师还请了一位好朋友跟我们一起来学习这节数学课，大家想知道她是谁吗？ 生：想！

2、出示图片1 师：好！请看大屏幕，（先出示图1）告诉老师，她是谁啊？ 生：笑笑！

师：回答正确。那大家快看看，笑笑手里拿着什么东西啊？ 生：铅笔。

师：回答又正确。再请大家仔细地看一看笑笑是怎样拿铅笔的呀？ 生1：笑笑一只手拿了3支铅笔，另一只手拿了2支铅笔。师：根据这个幅图，你能提出一个数学问题吗？

师：这位同学提出的问题是笑笑一共有多少只铅笔？老师把这个问题贴出来。出示问题：一共有多少支铅笔？（卡纸准备好的）师：想一想，一共有多少支铅笔？什么意思？ 师：把什么和什么合起来？

下面我们去看看笑笑和你们想的是不是一样？请看大屏幕。

3、出示图片2

师：和你们想的一样吗？

师：说得真棒！从这幅图中我们知道笑笑把几支铅笔和几支铅笔合起来？

出示铅笔：图片准备 师：那笑笑一共有多少支铅笔呢？ 生：一共有5支铅笔。师：你怎么知道是5支？ 生：我是数一数的。师：数给大家看看。生：12345 师：大家同意吗？ 生：同意

师：下面跟吕老师一起把问题读一读：一共有多少支铅笔?

4、认识加号，学习加法

师：我们班同学真能干,一下子解决了两个问题, 和吕老师一起来夸夸自己。

刚才帮老师解决一共有多少胡柚时，我们把一个胡柚和三个胡柚合起来算，帮笑笑解决一共有多少支铅笔的时候，把二支铅笔和三支铅笔合起来，那像这样把两样东西合在一起算出一共有多少，在数学上可以用算式来表示，你们想不想学啊？看看哪些同学是想学的。

师：首先咱们来看，笑笑这只手几支铅笔？那把3写下来，这只手几支？那把2写下来。

师：怎么表示把3支铅笔和2支铅笔合起来呢？

要用到一个重要的数学符号：加号

加号会写吗？有些同学已经会了，下面看吕老师写一遍。下面跟吕老师读一遍：加号 加号就是表示把两样东西合起来

现在要把三支铅笔和2支铅笔合起来，所以要把加号写在3和2的中间 不能写的太大，也不能写的太小。

师：一起跟读一遍：3加2 师：同学们，因为这是加号，所以我们就把这个算式叫做：加法算式。这也就是我们今天要学习的新内容：认识加法 师：下面谁能说说看3+2表示什么意思？

师：3支铅笔和2只铅笔合在一起，一共有多少支铅笔？ 恩！合起来之后一共就有5支铅笔 那我们就说3加2等于5（板书“=5”）下面我一起来读一读这个算式：3加2等于5。

5、试一试

师：下面看看这个问题，谁能说出一个加法算式？

师：1+3表示什么意思？

=4表示什么意思？

小结：同学们，通过刚才的学习，我们写出几个加法算式了？会难吗？

那吕老师要出题考考你们了。请看大屏幕。

6、学习计算加法

（1）提出问题：谁能读一读这个加法算式？它表示什么意思？

（2）想一想：1+3等于多少？谁能算出来？

（3）交流反馈：

方法一：逐个数

方法二：接着数

（4）得出结论：得数是47、算一算

黑板准备题目:

2+1=

3+1=

2+2=

1+4=

2+3=

（三）巩固练习

1、摆一摆

（1）同学们，我们又一起解决了一个问题，和你们合作真是太愉快了，你们表现的真棒，为了奖励大家，我们来玩一玩小棒，愿意吗？下面请看黑板，老师写了一个加法算式，请用准备好的小棒摆一摆？

（2）想一想：这个加法算式除了表示2根小棒和一个小棒合起来，一共是多少根，还可以表示什么呢？

（3）同学们，下面你们自己在桌子上摆一摆，然后根据自己摆的写出一个加法算式写在白纸上，并且和你的同桌说一说，这个加法算式表示什么意思？听明白了吗？

2、做一做：

书本第68页。

3、提高练习

4、课堂小结：

同学们，学习到这里我们回过头去看看，今天认识了哪一个新符号？加号表示什么意思？

还学会了写什么算式？什么情况下可以用加法算式表示啊？