【地理】鲁教版必修1 1.1《辨别地理方向》单元活动教案_鲁教版必修一地理教案
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知识改变命运，学习成就未来
学校 临清二中 科目 地理 编写人 审稿人 山东省临清市高中地理教案：
知识改变命运，学习成就未来
3．新授课教学基本环节：预习检查→情境导入→合作探究→总结检测→布置预习
六、课前准备
1．学生的学习准备：预习单元活动《辨别地理方向》，初步掌握在地形图上辨别方向的基本方法。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，并把学生科学分成若干小组。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
（一）预习检查、总结疑惑
检查学生预习的落实情况，并了解和归纳学生的疑惑，使课堂教学更有效率和更具有针对性。
（二）情景导入、展示目标。课件展示：课本指向标图
教师首先提问：请同学们想一想如何在地图上判断方向？常见的方向判断标准是怎样的？（学生回答地图上基本的“上北下南，左西右东”的方向规律）
（三）合作探究、精讲点拨。探究一：常见地图的方向判断： 课件展示：如下图
联系方式 QQ:1365602590 邮箱：zxjkw@163.com
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（1）结合多媒体展示图片，说出夏津县位于聊城的什么什么方向？
教师：根据“上北下南，左西右东”的方向规律，我们可以看到夏津位于聊城的北方。（2）结合多媒体展示图片，如何如何建立方向坐标系？
教师：以观测地为中心，建立方向坐标系。在图中是以聊城看夏津，所以是以聊城为坐标系中心。
（3）给出带有指向标的地图，分析如何利用指向标辨别方向？ 教师：以指向标为正北的坐标轴，以观测地为中心建立方向坐标系。探究二：经纬网判读方向
（1）根据教材P21图1-4-2想一想：经纬网的方向是怎样的？ 教师：经线指示南北，纬线指示东西。
（2）根据教材P73图1-4-3想一想：经度的方向是怎样的？纬度的方向是怎样的？ 教师：经度指示东西，纬度指示南北；（3）展示下图，联系方式 QQ:1365602590 邮箱：zxjkw@163.com
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若两个地区同时位于东经度，则两地的方向如何判断？ 教师：东经度越往东则经度越大，因此东经度较大的位置偏东 若两个地区同时位于西经度，则两地的方向如何判断？ 教师：西经度越往西则经度越大，因此西经度较大的位置偏西 展示下图：
若两个地区分别位于东经度和西经度，则两地的方向如何判断？
教师：当两地的经度相加超过180°，则东经度在西方，西经度在东方；当两地的经度相加不超过180°，则东经度在东方，西经度在西方；
给出课本图1-4-4，分析如何利用导游图找出方向？
教师：关键在于找到所在地、目标物在地图和视线中的位于同一直线上。探究三：如何使用罗盘
（1）读图1—4—5和相关的课文，说出罗盘使用的基本步骤，说出图中的罗盘度数规律？你总结出了什么规律？
教师：使用罗盘的基本步骤是照准、保持仪器水平、读数。罗盘的刻度数为逆时针变大。（2）如何保持仪器水平？
教师：罗盘上面有一个圆形水泡，其中有一个气泡，当气泡位于水泡中央时，仪器就是联系方式 QQ:1365602590 邮箱：zxjkw@163.com
知识改变命运，学习成就未来
水平了。
（3）读数需要注意什么？
教师：读数要注意数值的浮动，尽量在上方读数，同时读数时要注意方向的正确说法。探究四：利用恒星辨别方向：
1、回顾课本地球知识，主要是昼长和日出日落的计算等内容。
2、展示课本22页1-4-7图，分析太阳的轨迹图
（1）当昼长为12小时时，太阳在天空的轨迹可以看做一个半圆，其升起和落下的方向为？
教师：正东升起，正西落下
（2）当一天当中白昼时间长于12小时时，太阳的运动轨迹可以看做超过一个半圆，则其升起和落下的方向是什么？
教师：昼长超过12小时时，北半球的太阳从东北升起，从西北落下，南半球的太阳从东南升起，从西南落下；
（3）当一天当中白昼时间长于12小时时，太阳的运动轨迹可以看做超过一个半圆，则其升起和落下的方向是什么？
教师：昼长小于12小时时，太阳的运动轨迹可以看做小于一个半圆，北半球的太阳从东南升起，从西南落下；南半球的太阳从东北升起，从西北落下；
3、如何寻找北极星？
（1）如何利用大熊座寻找北极星
教师：北斗七星的勺头连线向天枢方向延长约5倍所见的亮星就是北极星；（2）如何利用仙后座寻找北极星？
教师：三颗亮星中间的一颗与前面较暗的一颗连线有一颗亮星即为北极星；
4、还有那些方法可以辨别方向？
教师：生活既是知识，各种常见的方法都可以辨别方向，大家可以多收集一些相关资料。
（四）反思总结，当堂检测。
教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。
（五）发导学案、布置预习。
本节是
知识改变命运，学习成就未来
一节，请同学们做好预习，预习好教材并做完本节的导学案。
九、板书设计
一、在地图上辨别方向 1.利用指向标辨别方向 2.利用经纬网辨别方向
3、利用地图辨别方向
二、利用罗盘辨别方向 1.罗盘的使用步骤 2.罗盘的读数
三、利用恒星辨别方向
1、根据太阳辨别方向
2、根据北极星辨别方向
十、教学反思
本节课需要学生具有较强的方向感和空间能力，对于数学几何知识较差的同学不容易理解，所以需要课前做好了解。另外，本节课设计很多星球，多用多媒体展示，既有利于学生接受，更能激发学生的学习兴趣。
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