快乐的小公鸡教案_快乐的小公鸡说课稿
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一年级语文下册教学设计
洪水学区语文备课组
二次复备
快乐的小公鸡
教学目标
1．让学生运用学过的识字方法，认识11个生字，学习书写7个生字。
2．通过读课文，让学生从中悟出帮助别人就能得到真正的快乐。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点
1.在整体认读中认字学词。
2.熟读课文，悟出帮助别人就能得到真正的快乐的道理。教学难点
1.分角色朗读课文，注意读出不同的语气。2.悟出帮助别人就能得到真正的快乐的道理。教学准备
课件、教学课时
两课时 教学过程
第一课时
教学目标
1.通过读课文，认识生字。2.理解小公鸡找到快乐的原因。教具准备
生字卡片、课件 教学过程
一、创设情境，激趣导入
小朋友喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一则谜语，看看谁最聪明。“头戴红红帽，身穿花花衣，尾巴高高翘，叫人早早起。”（板书：小公鸡）
小朋友真棒。见过小公鸡吗?瞧，它来到我们的课堂了（播放课件）
你觉得这是一只怎样的小公鸡？能用一个词来形容吗？
是啊，小公鸡多快乐呀！（板书：快乐的）让我们把课题快乐地读一读吧！（生齐读课题）
二、个性阅读，随文识字
1.大家读得真好！可是这只小公鸡每天起得很晚，整天没事做，心里很苦恼，于是它便去找快乐，它都去哪找了？能找到吗？让我们一起走进课文。
2．这篇课文中有许多生字宝宝，你们想不想与他们交朋友啊？用你自己喜欢的方式来读读课文，遇到不认识的字：问老师，问同学，好朋友听一听，查一查，猜一猜，生字宝宝真可爱。
二次复备
3．识字游戏
1>通过刚才的朗读，我发现有些小朋友识字很认真。现在我们做个游戏，接力找字，师任意读一生字，学生很快在书上找到并读出来。
2>开火车：火车火车往哪里开？火车火车往这里开。4.词语赛读
1>字宝宝顺利地过关，看这里有些词娃娃要来跟你们比赛了，你们敢接受挑战吗？(课件：整天、怎样、快乐、跑到、庄稼、害虫、花丛、蜜蜂姐姐、说得、帮助、得到、报时）
2>个别读 3>小组读 4>齐读。
小朋友读得真棒！老师佩服你们呀！相信你们读课文也一定能读得很好，有没有信心？
三、自主展示、交流方法
说说你是用什么方法记忆这些生字的？ 1.鼓励学生说说自己的识字方法。2.检查识字情况：（出示去掉拼音的生字）3.开火车读。
4.游戏“摘苹果”（课件出示苹果图利用熟 字加上或换一部分的方法识记生字。
导入：这些生字宝宝真调皮，一眨眼又藏到课文
二次复备
里去了，你们还认识吗？
5.提出要求：再读课文，要求读通句子，做到不丢字，不添字，边读边标出自然段。
6.指名读课文，思考：小公鸡怎样找到快乐？
四、图文对照，指导阅读 1.自由读课文，整体感知。
2.观图。说说小公鸡寻找快乐的途中遇到了谁？
五、细读课文，理解感悟
（一）学习第一自然段
1．指名读第一段：谁愿意来读读课文第一段？(课件第一段)2．在这一段中你知道了什么？
3．指导朗读：接龙读。（重点词：整天、苦恼、快乐）反复读。
4.板书理解：苦恼----快乐
六、朗读感悟，总结收获
说一说你学习了这一课，有什么收获？
二次复备
第二课时 教学目标
1．指导学生在田字格中正确、规范地书生字.。2.读文感悟：明白帮助别人，快乐自己。教学准备
课件 教学过程
一、复习字词，回顾导入 1.课件出示字词认读
2.还记得小公鸡在寻找快乐时都请教了谁？
二、感情朗读，升华情感
1.重点指导第2自然段朗读：（课件）1>听录音学朗读：好，我们来一起听听他们是怎么说的。
2>分角色朗读：女生扮演小公鸡问，男生扮演老牛回答，旁白我来读。
3>模仿声音朗读：谁有勇气单独来挑战“小小播音员”。（指名扮演小公鸡，老牛，师读旁白。）
4>扮演声音加动作朗读：谁愿意再来挑战下“小小播音员”。这回你们可以加上自己喜欢的动作来读（指名扮演小公鸡，老牛，师读旁白。）
2．自学每3、4自然段（课件）
1>好了，现在用你们自己喜欢的方式，自己读
二次复备
读3、4自然段
2>谁来说说你喜欢哪一位小朋友？（生反馈读3、4自然段）
3．理解“快乐”（课件）
小公鸡除了采访了老牛、青蛙、蜜蜂，想想它可能还会去哪里采访？还会采访谁呢？照样子说一说：
三、学习第五自然段
小公鸡听了他们的回答，心里不太明白，回到家里，它是怎么做的呢？（问爸爸）怎样问爸爸的？爸爸又是怎样回答的？（齐读）
四、学习第6自然段
（1）小公鸡听懂爸爸的话了吗？从哪可以看出来？
（2）小公鸡很聪明，它听懂了爸爸的话。
五、学习第7自然段
小公鸡现在还苦恼吗？（不苦恼了，它变成了一只快乐的小公鸡）板书：用“快乐”替换“苦恼”
六、课堂小结、拓展延伸
小朋友想快乐吗？你以后怎样做一个快乐的好孩子呢？
那就请伸出你们热情的双手，你帮我，我帮你，相信你快乐，我快乐，大家都快乐。最后祝愿我们每一位小朋友天天快乐，愿我们的世界更美好。
二次复备
七、作业布置
1.把课文内容讲给你的爸爸、妈妈听。
2.小组合作分角色有感情地朗读课文。板书设计： 快乐的小公鸡 二次复备
老牛
青蛙
蜜蜂
小公鸡
八、教学反思
耕种田地捉害虫 传播花粉打鸣 快乐
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