汉字家园(二)3教案(公开课)_公开课教案第二版

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汉字家园

（二）3 教学目标：

1、正确，流利，有感情地朗读全文。

2、认识文中生字。

3、理解文章意思，增加词语积累。教学重点

1、正确、流利地朗读课文。

2、认识11个生字。

教学过程：

一、旧知引入

同学们，在前一阶段我们学习了象声词，并背诵了一段很美的小短文，下面我们一起背一下：

春风（呼呼）地吹，春雨（哗哗）地下，春天像动人的小姑娘笑（呵呵）地来到了我们身边，小河水解冻了，（哗哗）地唱着动听的歌，窗外的风铃也（铃铃）地响个不停，好像和孩子们（哈哈）的笑声一起奏成了动人的乐曲。

我们生活的每一天都可以听到各种各样的声音，今天，老师还带来了一些声音，请同学们认真听，听后告诉大家你听到了什么？（播放八种动物的叫声）有很多声音都是我们耳熟能详的，看到小朋友们对声音这样感兴趣，有几位小动物也来到了我们的课堂了，我们一起去看看他们都在做什么吧！

[板书] 识字

（二）③

二、学儿歌，随文识字

（一）初识儿歌

1.师范读儿歌（要求：听准字音）2.学生自由读儿歌，出示自读要求: 读课文，圈出会认字和会写字，认一认，读一读，你发现了什么？（有几个字是口字旁，表示是从嘴里发出的声音）3．学生读课文

（二）学习前两句儿歌，随文识字

1.学习第一句“小小青蛙叫呱呱，鸭子戏水乐嘎嘎” a指名读第一句儿歌，说一说这句话说了哪两种动物； b出示词卡“呱呱”，平时我们经常接触到这样两个词：呱呱叫、顶呱呱并讲解这两个词的含义，呱呱叫是象声词，来形容小青蛙的叫声，而顶呱呱是来形容什么事情做的很棒。用“顶呱呱”说话。（他的象棋下的顶呱呱。他学习顶呱呱。）

c池塘里还有一种动物，它是谁？（鸭子），指名读儿歌。d认生字“鸭”：在田字格中示范的“鸭”字，讲解鸭是形声字，右表形，左表声；左右结构的字。部首是“鸟”，给“鸭”字标音组词（鸭子，鸭步，家鸭，烧鸭，烤鸭）

小鸭子在干什么呢？（它在水里玩或是嬉戏）学习“戏”：在田字格中示范“戏”字，部首“又”，给“戏”字标音组词（戏曲，戏台，看戏，戏迷）在本课是玩耍。

小鸭子在水里玩的高兴吗？你从哪里看出来的？（乐嘎嘎）出示词卡“嘎嘎”，请一位同学学一学小鸭子的叫声，我们生活中高兴时可以用到这个词，那你能用“乐嘎嘎”说一句话吗？（这个笑话，把他逗的乐嘎嘎）

e.指名读第一句儿歌，读出乐嘎嘎的心情，齐读。2.学习第二句儿歌“公鸡喔喔报春晓，小羊咩咩叫妈妈” a.看，大公鸡在张嘴叫呢！你知道它的叫声是怎么样的吗？（喔喔）出示词卡“喔喔”，认识“喔”字，指名说记字方法。公鸡喔喔叫是在告诉大家春天来了。课文中有一个字表示“告诉”的意思，你知道是哪个字吗？（报）在田字格中示范“报”字，标音组词（日报，回报，报答）。在本课是指用声音让人们知道已经天亮了。

b.图中还有一只小羊羔，小羊一边叫一边找妈妈，你知道它是怎么叫的吗？（咩咩）认识“咩”，出示词卡，谁能说一说你是怎么记住这个字的。在田字格中示范“咩”字，标音组词（咩咩叫）

5.指名读前两句，体会公鸡喔喔叫的那份骄傲情感，有感情的齐读。

（三）学习后两句 1.指名读后两句。

2.学习第三句儿歌“蜜蜂嗡嗡采百花，母鸡咯咯叫娃娃” a.听歌曲《小蜜蜂》，你们猜猜它是谁啊？（蜜蜂）学习“嗡”字。象声词，也是形声字，说识字方法，左表形，右表声。还有 3

谁会在飞行时会发出这种声音呢？（苍蝇、蚊子飞行的时候也是这种声音）

b.同学们，你们知道公鸡喔喔叫，那么你们知道母鸡怎么叫吗？（咯咯叫）出示词卡“咯咯”，学习“咯”，拟声词也是形声字，左表形，右表声。田字格中示范“咯”。标音组词（咯吱，咯咯），同学们通过你读这句儿歌再结合图想一想母鸡在干什么呢？（找娃娃）它的娃娃是谁啊？（小鸡）对，娃娃就是指小孩儿，文中指的是小鸡。田字格中示范“娃”字，标音组词（娃娃，男娃，女娃，娃娃鱼）

指名读第三句儿歌，体会蜜蜂采蜜和母鸡咯咯找娃娃的情感，齐读。

3．读课文第四句“叽叽喳喳喜鹊唱，咪咪喵喵谁来啦？” a.书中有动物在唱歌，它是谁啊？（喜鹊）它是怎么唱的？（叽叽喳喳），出示词卡，指名说话用上“叽叽喳喳”。（小喜鹊在树上叽叽喳喳的唱歌）

b．顺着喜鹊的歌声，谁来了？（小猫）你怎么知道是小猫来了（咪咪喵喵是小猫的叫声）出示词卡“咪咪喵喵”，学习“咪，喵”，两个字都是象声词又是形声字，左表形，右表声。左右结构的字，在田字格中示范“咪”“喵”，标音组词（猫咪，咪咪）（喵喵）

读第四句儿歌，齐读

（四）课堂检测，多种方式认字及读儿歌

1、领读要求会写字词；开火车读字词。

2、有感情的朗读儿歌，同学们给打分。

三、拓展延伸

我们已经知道了这几种动物的叫声，你还知道哪些动物的叫声？试着说一说你所知道动物的叫声。

板书设计

左侧：图片及对应的动物叫声

呱呱