快乐的小公鸡教案_快乐的小公鸡说课稿

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一年级下期公开课教案：北师大版《快乐的小公鸡》

快乐的小公鸡

知识与技能：

1、能在语言环境中理解、积累词语“整天、苦恼、帮助、庄稼、花丛、蜜蜂、姐姐、报时”等，能学会书写“帮助”两字。

2、有感情地朗读课文。过程与方法：

1、在整体认读中认字学词。

2、熟读课文，通过分角色的朗读，提高孩子们的朗读能力。情感态度与价值：

3、熟读课文，悟出帮助别人就能得到真正的快乐的道理。并激发孩子愿意帮助别人的愿望。教学过程：

一、导入：

1、走进快乐这个单元，我们发现，一个人玩，挺快乐！两个人玩，真快乐！三个人玩，很快乐。许多人玩，更快乐！

是啊，独自一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。

2、看着大家这么快乐，一只快乐小公鸡也走进了我们的课堂。贴公鸡图。齐读板书课题。

3、小公鸡说：“别慌别慌，好多生字宝宝要和我们一起学习，一起讨论，我们快来跟他们打打招呼吧！”

听了大家的朗读，你要提醒大家注意些什么？

二、学习一自然段

1、小公鸡一开始就这么快乐吗？请孩子们打开书95页，你从哪个自然段知道的？抽读一自然段。

这句话中的哪个词表明不快乐？ 苦恼 强调：nao 齐读。贴苦恼。孩子们看——恼和快字，你发现了什么？ A两个字都是树心旁。都和心理活动有关。B两个词语是反义词。

为什么苦恼呢？因为它——没事做。整天字卡。一年级下期公开课教案：北师大版《快乐的小公鸡》

谁来读读第一句话，读出小公鸡心中的不愉快。强调很苦恼。抽读第一句话。

三、2、3、4自然段

1、它想怎样才能快乐呢？为了找到快乐的方法小公鸡请教了哪些朋友？ 贴图片：老牛、青蛙、蜜蜂、爸爸。它是怎么请教的呢？ 出示那三句话。

听了小公鸡的询问，你觉得它是一只怎样的小公鸡？让我们一起学习小公鸡，有礼貌地一起来问问吧！

这是一只多么有礼貌的小公鸡呀！它的问题，朋友们一定会好好回答。

2、出示课件引读出示：耕种田地、捉害虫、传播花粉。

有了礼貌的询问，自然会迎来朋友真诚的帮助。我们来扮扮这些动物朋友，读读2—4自然段。请一三大组的小朋友当小公鸡。全班孩子当小动物们。

3、其实小公鸡还请教了啄木鸟的，它会怎么请教呢？ 啄木鸟，？。

四、5、6、7自然段。

怎样才能快乐呢？不同的朋友给出了不一样的回答。教师引读：小公鸡回到家问爸爸：“ ”。爸爸笑着回答：“”。

5、爸爸回答了小公鸡的问题了吗？ 再读。你同意爸爸的说法吗？

那请孩子们来说说看，谁做了什么事就快乐了。，就快乐了！

（谁，什么事情）

孩子们说得真好！看来大家都明白了爸爸的话。让我们一起再来读读这句话吧！我们把这句话浓缩为一个成语就是：助人为乐。

小公鸡明白了这个道理之后，读最后一个自然段。

是的，在我们的生活中，我们会有一个、两个、三个甚至更多的朋友，当我们听到朋友有困难哭泣的时候，一定要递上一张纸巾，这是对朋友最大的安慰。并且要尽全力去帮助他。胡老师是用编故事的方法记住这个词语的？一年级下期公开课教案：北师大版《快乐的小公鸡》

想想，你还可以怎么去记住他们？ 仔细观察田字格，怎样才能写好他们？ 学生书写两遍帮助。谁能用帮助说一句话。

结尾：其实，今天我们在小公鸡的带领下讨论着快乐的话题，我们又有了新的发现:游戏挺快乐，学习真快乐，学会为别人付出更快乐。你快乐，所以我快乐！让我们大家都快乐起来吧！