滕王阁教案_滕王阁优秀教案
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教学目标：
滕王阁序 教案
⒈学习事、景、情融于一体的写作技巧。
⒉借以抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情。教学时数：2
明确目标：
整体感知课文 教学过程：
一、导入新课
滕 王 阁 诗
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
第一教时
二、解题 1.介绍“序”
2.介绍“骈文”
3.介绍王勃和写作背景
三、诵读课文
1.教师范读课文。
2.学生集体朗读课文，注意读准字音。
3.指定7名学生朗读课文（每人一段），注意把握句子的节奏。
四、初步感知课文
1.学生集体朗读课文一遍。
2.学生默读课文，结合注释，疏通字句。3.思考：从内容上看，文章可分为几部分?
五、布置作业
1.反复诵读，并试背课文。2.完成课后练习三、四两题。
第二教时
明确目标：
⒈学习事、景、情融于一体的写作技巧。
⒉理解作者怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情。教学过程：
一、赏析第一部分
（一）集体朗读
（二）具体赏析
⒈作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点?
2.作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语? 3.文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处? 4.试背课文
二、赏析第二部分
（一）齐读课文
（二）具体赏析
1.本部分是著名的写景段落，历来脍炙人口。请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的意境描述2.鉴赏名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。并展开想象，将该句扩写成百字左右的短文。3.这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同？ 4.思考：本部分是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的?
三、赏析第三、四部分
（一）齐读课文
（二）具体赏析
1.这两部分是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨。而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙出来。
事、抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。通读课文，找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨。
2.请思考这篇序文用了大量典故的作用。
四、课文总结
本文是一篇序，同时也是一篇优美的骈文，作者用富丽华美的词藻，称道洪州，记述盛宴，描写滕王阁的壮丽；以及寥廓壮美的山川秋景，借以抒发自己愤懑悲凉而又不甘沉沦的思想感情。余诚《重订古文释义新篇》评：“对众挥毫，珠玑络绎。”
《逍遥游》教案
一、教学目标
1、熟读课文，疏通文句，弄懂文意
2、掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式；
3、学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧；
4、鉴赏古代文言散文想象丰富、意境开阔的艺术特色；
5、学习庄子的精神自由以及个性解放的追求，摒弃庄子的虚无主义和绝对自由的哲学思想；
二、教学重点与难点
1、疏通文意，把握文章的内容
2、鉴赏本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧
3、鉴赏本文想象丰富、意境开阔的艺术特色
4、对庄子的“逍遥之游”主旨的理解。
三、课时安排：
三课时
第一课时
一、导语设计：高一时，我们曾经学过庄子的一篇散文《秋水》，领略了庄子散文想象丰富、意境开阔的艺术特色。今天，我们来看庄子的另一篇散文，再次体会他汪洋恣肆的艺术风格。
二、作者简介
庄子：
三、课文诵读指导
正音正字重点讲解第一小节，疏通文意，注意虚词其和之的用法，掌握比较特殊的实词和句式。
四、学习第一段，思考
1、大鹏飞往南冥，需要什么？
2、野马、尘埃在空中浮游，需要什么？
3、蜩与学鸠不能远走高飞，是因为什么？说明这三个问题比较浅显，让学生细读课文，力求用原文中词语回答。
五、学生自读第一段，教师评点本段思路明确本段内容阐明世间万物都“有所待”。
六、根据思路，学生当堂第一自然段。
七、作业预习第二、三自然段
第二课时
一、检查第一自然段的背诵
二、学生自读自译第二、三自然段说明参照注解自译第二、三自然段，有疑难处，教师予以指导。
三、学习第二自然段
1、第二自然段具体写了哪些内容？和第一自然段有何联系？
2、问：“汤之问棘”一段话与第一自然段相关内容似有重复之嫌，你是如何理解的？
3、作者在本段中阐明了什么观点？作者是如何阐述此观点的?
四、学习第三自然段
1、学生用自己的语言复述第三自然段内容。
允许学生停留在翻译的基础上。
2、作者在本段中阐明了什么观点？作者是如何阐述此观点的?
本段中阐明了“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？”即“无所待”的观点。
五、作业：初步完成课后习题
第三课时
一、如何理解作者塑造的大鹏形象？
二、什么是作者所谓的“逍遥游”呢？
1、解“逍遥”之含义。
2、析“逍遥”之层次。
三、学习本文之后有何启示？应该如何看待作者的思想观点？
四、鉴赏本文的写作技巧及艺术特点
1、借用寓言说理。
2、想象丰富，意境开阔。
3、运用比喻、夸张、拟人等多种修辞手法。
五、作业
就文章的某一艺术特点，写一篇300——400字的鉴赏片断。
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