交通安全说课教案_交通安全的说课教案
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《珍爱生命,安全出行---交通安全》说课教案
各位尊敬的领导，老师：
《交通安全》是中学生安全教育读本《我的安全我知道》（日常生活篇）中的一个主题，教材的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全与每一位学生息息相关，本主题的重点是让学生了解如何注意交通安全，感受交通事故带来的危害，避免交通事故的发生，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。
一、说教材
二、说教学目标
根据教学内容的特点，结合中学生的心理特点和认知水平以及新课程要求，我将本课的教学目标确定如下：
• 知识目标 ：知道各种常见的交通信号、标志和标线的作用，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则，知道不遵守交通规则会造成交通事故，给自己或别人带来痛苦。
• 能力目标：能自觉遵守交通规则，在上学、放学回家的路上能用已学的交通安全常识来保护自身的安全。
• 情感教育目标：让学生了解交通事业的重要性，培养学生文明交通、爱护交通设施的意识。
三、说重点难点
为了达到制定的教学目标，培养学生的能力，根据教材和学生实际，确定了教学重点和难点。
1、教学重点是认识交通标志，了解并遵守交通规则
2、教学难点是让学生把学到的交通安全知识转化为自己内在的行为能力，在生活中养成自觉遵守交通规则的习惯，有宣传交通安全的神圣责任感和实际行动
四、说学生
上好一堂课，教师不仅要吃透教材，更要了解学生，7-9年级的学生，就群体而言，视觉是他们的优势感官，具体形象思维是他们的主要思维形式。他们都比较善于模仿，而且有很强的表演欲望和能力.就个体而言，他们在年龄、学习能力和行为习惯方面有明显的个体差异，在教学中我会兼顾各个层次的学生
五、说教法、学法
如果说教材和学生是一把锁，那么，教学方法就是开这把锁的钥匙。在教学中，我会充分发挥调动学生的积极性，发挥民主、合作、参与意识。让学生自主地获取知识，形成能力。我主要运用情境教学法、直观教学法、活动式教学法以及评价激励法等教学方法努力营造协作互动的课堂氛围 • 在学法指导上，我本着充分鼓励、唤醒和鼓舞学生的自主学习精神的原则，让学生动起来。通过自主探究、小组讨论、合作学习法以及实践体验法等学习方法创设轻松愉快的学习氛围
六、说教具
丰富的教学用具及设备，能使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，所以本节我所选的教具有多媒体教学设备，有关交通安全事故的案例、视频、图片、文字、歌曲和相关的交通法规。
依据以上的教学目标，教学重点，根据教材和学生实际情况，接下来谈一下教师应“怎样教”，学生应“怎样学”。
七、说过程
1．导入新课
教学一开始，我就播放课件：用歌曲《天堂里有没有车来车往》和交通惨案把学生带入具体的生活情境中，以唤起他们对交通安全的关注，导入课题《交通安全》，让学生很快进入学习状态，诱发他们的求知欲，把教学目标巧妙地转化为学生的自觉追求的学习目标。学生的积极性被调动起来后，接下来就是学习交通规则和认识交通标志。
2、学习新课——《我的安全我知道——交通安全》
活动一：学习交通规则
在这一环节中，我首先通过课件展示学生日常生活中的一些在骑、乘车和步行等方面不遵守交通规则的图片，让学生去观察、发现。说说图中的这些学生安全吗？为什么？通过这样的辨析培养学生的动脑、动口和思维能力，然后学生再通过合作、讨论得出结论。教师通过课件加以归纳小结。
活动二：认识交通标志
对青少年来说，他们对交通方面的认识最直接最能接受的就是交通标志。因此，课前我先要求学生观察搜集路上的交通标志，然后我再根据学生的情况选择了一些有代表性的交通图标让学生加深理解
活动三：情感教育-----学生通过学习本课说出自己的心得体会
3、探究实践：
利用各种玩具车辆模拟道路交通。首先模拟在遵守交通规则下的情境，看看结果怎样。然后模拟在不遵守交通规则下的情境，看看结果又怎样。最后通过对比，再次引导学生明白遵守交通规则的重要性。
4、归纳总结，结束新课。
金玉有值，生命无价；遵守交规，平安一生。
中学时代是人生最灿烂的季节，在尽情享受青春的欢乐时，也不要忘了，再美好的时光也是需要生命去享受的，拥有健康的生命是拥有一切的前提。你的生命是你自己的，但也同时属于整个家庭，属于全社会。为了自己，为了家人，为了你的生命，请树立交通安全意识，遵守公共秩序，遵守交通规则吧！
八、板书设计
看
红绿灯
走
人行道
守
交通规则
我会自己过马路说课说教材：本课是低年级“热爱生命”德目中的一课。小学生一出门就会接触到交通问题，如果不遵守交通规则，不只是个人有巨大的危险，还给家庭、周围人带来不便和痛......
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