复式纵向统计图教案_纵向复式统计图

复式纵向统计图教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“纵向复式统计图”。

纵向复式条形统计图

陈英

教学内容：人教版小学数学四年级上册第六单元第1课时。教学目标: 1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。

2．让学生认识纵向复式条形统计图，.正确画出纵向复式条形统计图，能根据统计图提出、回答简单的问题，并进行简单的数据分析。

3．通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力。

教学重点：能依据所给定的信息画出纵向复式条形统计图,能根据复式条形统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

教学难点：

1.正确画出纵向复式条形统计图。

2.能根据统计图发现信息、分析信息，并能提出简单问题。教具准备：多媒体教学课件 教学过程：

一、创设情境，以旧引新

1、统计在生活中应用非常广泛，如：（出示课件：例1）

2、如果让你统计某地区的城乡人口情况，你会用什么方式来统计？用条形统计图来统计有什么好处？（生口答，师板书）

3.老师也用这种方式把它制作成了条形统计图。

3、（出示课件）

请看，这幅统计图中的名称谁能大声读出来？它统计了哪些项目？还发现了哪些信息？

4、再看这一幅，它统计的是？你又了解了哪些信息？

二、探究新知

1.制作复式条形统计图

（1）师：看来，这两幅统计图真能清楚的看出城乡人口情况，可是，我只想比一比某一年的城乡人口情况，比如：1995年城镇和乡村人口情况，只看这一幅能解决吗？那？哦，要先看这一幅，再看这一幅，这样对照着看才行，是不是觉得有点麻烦？那你有什么办法帮老师解决这个问题吗？

（生口答师总结）（2）动手制作（制作要求）

师：接下来，就在你们的图纸上实践一下，注意：请想办法，要让别人看明白你的画的图的意思。（生动手制作）

2.分析复式条形统计图

（1）作品展示(选几张代表性的)师：你这幅统计图是什么意思？（分别说）（2）教学图标

师：这个标记是什么意思？（生口答）

师：真了不起。同学们，在统计图中右上角标出图标，图标是用来说明直条的意思。

（3）揭示课题

师：同学们，刚才大家都用自己的方式制作出统计图，那黑板上的这四幅统计图，你最喜欢哪一种？说说你的想法，为什么喜欢? 师：通过刚才的交流，相信大家对这种统计图一定有了更多的了解，像这样的统计图，在数学上把它叫做纵向复式条形统计图。（板书课题）

（4）解决问题

师：请仔细观察这幅统计图，哪年城镇人口数最多，哪年最少？哪年城乡人口总数最多？哪年最少？你还能得到哪些信息？

（5）两种统计图的区别

师：刚才我们把两个单式条形统计图合并成了一个复式条形统计图，仔细观察，你有什么想说的吗?

三、巩固拓展

师：城乡人口情况可以用统计来表示，其实生活中，很多时候都用到统计。

1.活动一 比如：（出示课件）

师：仔细观察,你从统计图中得到哪些信息？ 2.活动二

师：刚才利用复式统计图了解其中的情况。其实在生活中人们往往根据自己需要了解情况进行统计，制成统计图，进行分析。比如：（出示课件）

师：这是某超级市场甲乙两种种品牌的果汁饮料一、二、三月销售情况统计表，你能完成下面的统计图吗？

（1）生制作（2）分析

师：从统计图中你能得到哪些信息？如果你是超级市场的经理，下个月应该怎样进货？

（3）总结

四、课堂总结

今天我们学习了什么内容？你有什么收获？