最新苏教版《道德与法治》二年级下册第二单元教案_道德与法治下册教案
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4．我是值日生（第一课时）
活动目标:
1、通过活动使学生愿意当好值日生，并以当好值日生为荣，进而培养学生的责任感和主人翁意识。
2、认真做值日，并能严格要求自己。教学重难点：懂得做值日要分工合作，服从分配，互相帮助。积极参与集体劳动，学会做值日。活动过程：
（一）创设情境，导入课题
1.谈话导入我们二（2）班的教室今天好整洁，老师看了感觉真舒服。可昨晚放学时却和现在大不一样，请大家看一看，说说自己的感受。2.对比交流；
1)课件出示两组图片（第一组是整洁的教室，第二组是脏乱的教室），提问：在这样的环境里学习，你的心情怎么样？整洁的教室谁的功劳最大呀？ 2)指名学生回答。
3)小结；我们都希望在整洁的教室里学习、生活，那就需要我们每一个同学都能积极地做值日。今天我们讨论的话题就是“今天我值日”。（板书课題：今天我值日）
（二）明确分工，团结合作
今天轮到亮亮值日，让我们一起去看一看他是如何值日的吧！
1.（课件出示教材第18页图片）小组交流：亮亮在干什么？他是怎么做的？ 2.在我们的班级中值日要做哪些事情？（领读、扫地、排桌椅、擦黑板、清理讲台、瓸地、倒垃圾、整理好窗帘、关灯关门）3.说说你值日时做过哪些事？是怎么做的？
4.想一想：每次做值日，都是一组同学。这一组同学怎样做才能又快又好地完成呢？请同学们小组讨论，并制定出方案。
5.学生汇报，把制定好的方案在黑板上展示。让学生明白值日如何做，知道值日生要有明确的分工，做事要有先后，还要团结合作。
6.小结：小朋友们一张张可爱的笑脸，让老师充分感受到：值日不仅能为同学服务，还能成为老师的好帮手，真是件令人快乐的事情呀l
（三）情境表演，提升认知
1.森林学校的小动物们放学后也要值日，让我们来看看他们是怎样做的。（学生戴上小猴、小猪、小松鼠、小兔头饰表演故事《小猴值日》 2.小组讨论交流：
1)小猴的值日工作做得好吗？哪些地方做得不好？ i.不懂值日工作的顺序，还没洒水就扫地。ii.做值日不认真，去倒垃圾时撒了一地。iii.值日还没倣完，就跑出教室去玩。2)你想对小猴说什么？
3)怎样才能又快又好地做好教室的清洁呢？
3.在大家的劝说下，小猴知错了，知道该怎么做了，现在小猴是怎样倣值日的呢，我们来演一演。（学生戴上小猴、小猪、小松鼠、小兔头饰重新演《小猴值日》）
4.小结：值日是我们大家的事，小组同学要齐心协力，一心一意．认真负责。
（四）做好表率，合理分工
1.过渡语：当好值日生．是我们班级每个成员义不容辞的责任和义务。为班级服务是件多么光荣的事啊！如果你当上了值日班长，你会怎么做呢？ 2.分组讨论，交流汇报： 值日班长要有责任心； 值日班长要带好头；
值日班长要合理分工：„„
小结：我们是集体中的一员，值日是我们的责任。值日班长要有责任心，要带好头，做好表率。我们每个人在值日中都要服从安排，分工合作，互相帮助。
4．我是值日生（第二课时）
活动目标:
1、知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。
2、养成热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。
教学重难点：通过体验活动归纳总结值日生的工作职责，并提高实践能力。在参与集体劳动的过程中，学习分工与合作的方法，感受分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。活动过程：
（一）思维碰撞，学会反思
1.过渡：班级是我家，建设靠大家。保护环境，人人有责。可是，我们身边却有这样一些小朋友，请看图片，他们的做法对吗？出示图片：
1)东东看到地上有纸屑，他想今天不是他值日，地上的纸屑与他无关。2)小杰扫完地，就背起书包要回家，值日班长请他帮小明倒垃圾，他说：“分配给我的事我已经完成了，别人的事与我没有关系。” 3)丽丽值日时，门窗没有关。
4)今天童童值日，但下午一放学他就回家了。
5)玲玲削完铅笔，把铅笔屑丢在了地上，她想反正有值日生扫地，没关系。2.看图，学生自由谈体会。
3.小结：我们不但要认真完成值日工作，还要互相帮助，珍惜其他同学的劳动成果，每一个人都要保持班级卫生，爱护校园环境。
（二）岗位能手，人人争当
1.谈话：看，谁来？（爱爱鸽）她到我们班给小朋友送奖章夹了。（播放动画：爱爱鸽送奖章）
2.为了让我们班变得整洁、有秩序，我们设立了很多岗位，下面让我们说说班上谁做值日生最认真，我们来夸夸他。（说心目中最认真、负责、能干的值日生）
3.提问：你是怎么把值日做得又快又好的？（学生汇报并模拟表演）
活动提示：教师请优秀的值日生即兴表演认真负责做值日：擦黑板，整理图书、回收垃圾、扫地„„
4.小结：我们每一个人都来争当班级岗位小能手，让班级干净又整洁。
（三）儿歌诵读，价值引领
1.朗读儿歌：教材中有一首儿歌，让我们一起跟着音乐的节奏读一读吧！2.课件呈现儿歌，配音乐，学生拍手齐读儿歌，或加上相应的动作。
3.教师总结：通过“今天我值日。这一话题的讨论和交流，我们知道了值日生是老师的小帮手，做值日是一项很光荣的任务，需要分工合作、认真仔细。我们每个人都是班级的小主人，有责任当好值日生。让我们每个人都来当班级管理的小卫士，为班级争光。最后让我们齐唱《今天我值日》。
5爱护课桌椅（第一课时）
活动目标:
1、引导学生认识到课桌椅的重要性和课桌椅等公物的来之不易。
2、指导学生爱护课桌椅等公物，养成良好的文明行为习惯。
教学重难点：通过观察、查找资料等方法，初步了解课桌椅的制作过程，了解课桌椅等公物经常被破坏的原因，提高爱护课桌椅等公物的意识。活动过程：
（一）猜谜语，揭课题
1.上课前．老师先请大家来猜两个谜语，好吗？ 出示谜语；
有面没有口，有脚没有手，书包吃肚内，自己不会走。打一学习用品 谜底：课桌
背儿挺得直，脚儿站得实，读书写字时，有它才稳实。打一学习用品 谜底；椅子
2.学生猜谜语。
3.小结：是呀！这两则谜语的谜底就是课桌和椅子。课桌椅和我们家里用的桌子、椅子可不一样，它们是由学校专门定做，提供给同学们学习用的，我们要爱护它们。
4.揭示课题．爱护课桌椅（生读）
（二）听故事，谈感受
1.可是，有一天．课桌椅却在一起诉起了苦，这是怎么回事呢？让我们一起去听一昕！（多媒体呈现敌事《课桌椅的对话》）2.此时此刻，你想说些什么？
3.小朋友们说得很对！在我们的学习过程中，课桌椅给了我们很多帮助，我们应该爱护它们。你有过不爱护课桌椅的行为吗？今后应该怎么做？
4.小结：我们读书、写字、画画都离不开课桌椅．它们天天陪着我们学习．为我们的学习提供了方便，是我们学习的好帮手，我们每个人都应该爱护它们。
（三）做一做，齐分享
1.如果有一天，我们的好帮手课桌椅离开了我们，会怎样呢？咱们一起来体验体验。
请同学们拿出课前准备好的铅笔和纸，在纸上写下“我爱课桌椅。这五个字。要求不用课桌椅，自己想办法把字写出来。2.学生写字。（有的蹲在地上写．有的把纸放在腿上写．有的用手垫着写，有的甚至趴在地上写）
3.请学生坐在座位上利用课桌椅再次写下“我爱课桌椅”这五个字。4.交流两次写字的不同感受和效果。
5.课桌椅为我们的学习提供了方便。想一想，在学校里，还有哪些物品为我们的学习提供了方便？假如离开了它们，我们的学习生活又会变得怎样呢？ 6.引导学生充分地交流。7.教师小结：像黑板、课桌、门窗„„这些国家或集体所有，为大家服务的物品就叫公物。这些公物为我们的学习生活提供了极大的方便，我们要好好爱护它们。
5爱护课桌椅（第二课时）
活动目标:
1、培养学生主动爱护课桌椅以及其他公物的意识。
2、通过观察、查找资料等方法，提高爱护课桌椅等公物的意识。
教学重难点：通过观察、体脸、讨论等方法，让学生认识到课桌椅等班级公物给学习带来的方便，并在活动过程中形成《爱护班级公物公约》，自觉爱护公物。活动过程：
（一）汇报资料
1.上节课，老师布置同学们课后找一找有关课桌椅制作过程的资料，谁愿意和大家一起来分享你的查找结果？ 2.学生交流查找的资料。
3.课前，老师也查找了有关课桌椅制作过程的资料，我们一起来看一看。（播放课桌椅制作过程的课件）4.看到这儿，你有什么想说的吗？
（二）辨析行为
1.一张小小的课桌是多么来之不易啊！它凝聚了很多人的心血。然而在生活中，我们却看到了这样的现象—— 2.依次出示辨析图。
1)出示图1：壮壮看到教室里的课桌坏了，本来打算想想办法将课桌修补一下的，可是转念一想：我们马上就要换新教室了，这里的公物是好是坏与我无关，干吗要多这个事呢？ ①你同意壮壮的说法吗？为什么？ ②学生交流。
③同学们说得很有道理。你打算怎么劝说壮壮呢？
2)出示图2：自习课上林浩很快就将作业写完了，实在无聊，就在自己的课桌上画起画来。他一边画还一边安慰自己：这张课桌原来就不干净，我再画点也没关系。
①你认为林浩的做法对吗？为什么？ ②学生交流。
③如果你遇到了不干净的课桌椅：你会怎么做呢？ ④小结：
出示儿歌：我的课桌椅．学习好伙伴；天天擦一擦，不把它损坏；你我都这样，班班往下传。
3.学习儿歌。
（三）畅谈行动
1.课桌椅是学校为同学们学习准备的公物。其实，学校里还有很多供大家使用的公物，我们在使用过程中又应该怎样爱护它们呢？
2.学生交流，引导学生选择多种公物，从各方面谈淡爱护学校公物的做法，尤其要引导学生学会在使用过程中进行细节方面的爱护。
3.同学们想的办法不仅多，而且非常全面。让我们一起把这些办法写下来，形成我们班的《爱护班级公物公约》，行吗？
指导学生将大家提出的办法写在课前准备好的《爱护班级公物公约》上，并贴在教室合适的地方，时刻提醒大家不忘爱护班级公物。
6.我为班级添光彩（第一课时）
活动目标:
1、引导学生认识到个人是集体中的一员，个人离不开集体。
2、让每个学生主动参与到班级的集体生活中去，努力为班级建设发挥自己应有的作用，并为班级荣誉而增光添彩，强化主人翁意识和团队精神。教学重难点：引导学生学会分工与合作，让班集体里的每一个成员都能参与到班级建设中，培养学生主动参与、自主管理、合作交流的能力。活动过程：
（一）续编故事．感悟道理
播放多媒体课件，指导学生观看童话故事《离群的小雁》。同学们，看完这个故事，你们有什么想说的？（引导学生观察、思考，知道小雁之所以很快就飞不动，是因为它离开了集体．也正因为它离开了集体，才让老鹰有了可乘之机）接下来会发生怎样的故事呢？ 小组讨论，续编故事。全班交流，教师相机点评。（不必拘泥于一种故事的结尾，可以引导学生根据自己的认知和经验，发挥想象，充分表达自己的慼想、体会、认识）
（二）温馨回忆，揭示课题
1.一个雁群就是一个集体，在这个集体中，因为有了大家的互相帮助、互相关心，每一只小雁才能健康、快乐地成长。我们二（2）班也是一个温暖的集体，45位同学在近两年的时光里，团结友爱，像兄弟姐妹一样，快乐地学习、生活着。下面就让我们一起来重温那些温馨、精彩、难忘的时光。2.多媒体播放班级学生近两年参加各种集体活动肘的照片、视频资料等。3.看完这些照片、视频，你们有什么想说的？（学生谈感受）
4.教师小结：近两年，我们二（2）班每一位同学齐心协力、团结向上，在学校的广播操比赛、歌咏比赛、朗读比赛、写字竞赛、运动会、“我是小能人”操作比赛等各项活动中，努力拼搏，取得了很好的成绩，为班级赢得了荣誉，增添了光彩。
5.师揭示课题：我为班级添光彩（生齐读课题）
（三）盘点荣誉，体悟事理
1.班级就像我们的家（师边说边在黑板上画出家的轮廓图），班级建设也需要我们大家。同学们仔细想一想，近两年来，我们班取得了哪些成绩 2.师生交流。（师将代表集体荣誉的五角星贴在简笔画“家”的图案中）
3.同学们，我们班除了获得多项集体荣誉外，还有许多同学在市、区、学校的各项比赛中取得了优异的成绩，为班级争了光，谁来向大家介绍自己取得的荣誉？ 4.师生交流。（学生将代表个入荣誉的五角星贴在简笔画“家”的图案中）5.教师深情讲述：同学们，两年不到的时间，你们通过努力，获得了这么多的荣營．为班集体增了光、添了彩。让我们把掌声送给自己！这一颗颗闪闪发光的奖牌背后都是你们辛勤努力、刻苦训练的结果。还记得上学期，为了在学校广播操比赛中获得好的名次，石佳、杨乐言主动帮王雨涵、杨佳琪纠正动作，课间十分仰的时间都茌刻苦练习；杨農宇同学还让他爸爸每天晚上在家里的电脑上播放广播操的视频，跟着练规范的动作；比赛那天，林玉清同学感冒，仍然坚持上场比赛„„“一分耕耘，一分收获”，正是因为你们的努力付出，我们班才在广播搌比赛中获籽了一等奖第一名的好成绩！
其实，每一顶荣誉的背后都有很多这样慼人的故事，你还知道哪些有关比赛的故事？请同学们在小组内先交流交流。6.全班交流。
7.教师小结：正是因为有了每一个同学的积极参加，努力付出，刻苦练习，我们二（2）班才有了这样的星光闪闪、硕果累累。
8.课件出示：一分耕耘，一分收获；要想成功，就必须付出。（学生读）
（四）讨论观点．提升认知
1.师过渡并引出问题：看来，为班集体争得荣誉是一件很光荣的事情，我们每个同学都要充分发挥自己的特长，多为班级添光彩。（板书：发挥我特长，集体添光彩）
2.现在就请大家来说说，自己都有什么特长，能为集体倣些什么？
3.但是，也有同学这样说——（播放一个学生的录音：老师，我很羡慕那么多同学有特长．唱歌、跳舞、吹笛子、朗诵、画画、弹钢琴、跑步„„可以为班集体增光添彩，我也想为班集体出一份力，但是我没有什么特长，无法为集体争得荣誉，感到很惭愧）
4.师追问并引导学生思考：你们同意他的想法吗？为什么？（师适当引导和评价）
5.师小结过渡；我们每个人都各有特点，也各有所长。有的人在音乐、美术等方面有特长，也有的人在动手操作方面有特别之处，还有的人默默无闻、踏踏实实，帮别人拿件衣服，帮助班级搬凳子等，哪怕是安安静静地在观看比赛，为同学加油鼓掌等都是在为班级出力，为班级添光彩。所以，在班级的集体活动中，不管你在做什么，只要你已经尽力在为集体服务，哪怕是一件很小的事情，都是在为班级增光添彩。
（五）创设情境，知行合一
1.同学们，为了庆祝“六一”儿童节，我们班决定开展“人人登舞台，个个展风采”活动，要求每个小组表演一个节目，可以是课本剧表演、歌舞组合等，小组的每个同学都必须参加。现在，就请同学们在小组长的带领下讨论表演内容、角色分工等。2.小组讨论，教师指导。
3.小组汇报交流，教师再作指导。
6.我为班级添光彩（第二课时）
活动目标:
1、班集体中的每个人都有责任、有义务去维护班级荣誉，并乐于为班级建设付出努力，培养学生的集体荣誉感和自豪感。
2、通过交流、讨论，实践、辨析等多种活动方式，引导学生为班集体的建设增光添彩。
教学重难点：引导学生学会分工与合作，在活动中培养学生的集体主义精神。活动过程：
（一）小组展演，感悟道理
1.今天这节课，让我们继续走进——我为班级添光彩。（学生读课题）
2.上节课，同学们通过小组讨论，确定了表演的节目，这几天，每个小组的同学都在认真练习，利用一切空闲的时间进行排练。下面就请各个小组登台展示你们的风采。3.小组表演。
4.刚才我们观了四个小组的精彩在这个过程中，每个同学既是观众又是演员．此时．你有什么感受，也可以说说你排练节目的故事。
5.是啊，我们每个小组之所以能够在短时间内表演这么精彩的一个节目，是因为我们每个成员积极参与、努力付出，在这个过程中，少了谁都不行。还有很多同学，克服了许多困难，坚持排练，真的是“人人都出力，集体添光彩”。
（二）联系实际，辨析行为
1.以下行为是不是为集体添光彩呢？为什么？
1)佳佳每次考试都是100分，但是他从来不愿意帮助同学。
2)轩轩平时能认真完成值日任务，不怕累，不怕脏，天天把黑板擦干净，把地拖干净。
3)接力赛上．军军在接力时把棒子拿掉了，影响了班级的成绩，事后，我责怪他给班级抹了黑。
4)为了庆祝“六一”儿童节，同学们正在教室里做着游艺会的各种准备工作，宁宁却拿着足球独自走了出去，因为他觉得有这么多同学在布置教室，少他一个也没关系。
5)周一升旗仪式上，同学们要按学校的要求穿校服，戴红领巾。张小岩没有穿校服，值日干部给他所在的班级扣了1分，他不服气地说：“我昨天晚上洗的校服没有干，怎么穿啊？”
2.小组讨论。（师巡视、指导）3.全班交流。
4.自我对照：在集体生活中，你曾经有过没给班级增光添彩的行为吗？今后该怎样做？
5.出示图：学校要举行合唱比赛了，琪琪非常想参加班级的合唱队。放学了，琪琪把自己的想法告诉了妈妈，希望得到妈妈的支持。可是妈妈却没有同意，因为她担心琪琪参加合唱排练影响学习。
1)琪琪该怎么办呢？她该如何劝说妈妈同意她参加合唱队的排练？ 2)小组演一演。3)指名交流。
6.教师小结：作为集体一员，我们每个同学都有责任、有义务为它的发展增光添彩，遇到困难，我们还要努力克服，因为“集体是我家，建设靠大家;人人是主人，少谁都不行”。
（三）回顾总结，升华主题
1.你为班级做过哪些添光彩的事情？今后你还想做哪些事?请同学们思考并完成教材中“加油站”的内容。
2.展示交流学生的完成情况，表扬为班集体荣誉作出贡献的同学。
3.小结：我们每个人都好比是一颗小星星，只有你们都发光．我们二（2）班这个班级才会星光闪烁．光芒四射。
4.出示：班级是我家，建设靠大家。人人都出力，荣誉你我他。（学生齐读）
单元体验活动:美化我们的教室
活动目标：
1.引导学生认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有责任、有义务去改变和美化它，丰富自己的生活，从而在教室里更愉快地生活和成长。
2.通过关化教室，将创意与动手动脑有机地结合起来，提高学生的审美品位，培养他们的主人翁意识和团队精神。教学重难点：
1、引导学生学会美化教室的一些基本知识和技能，积极参与美化学习环境的活动，把教室布置得关观、科学，有品位。
2、引导学生动脑设计、动手操作，学会合作．在交流，布置，评价等体验活功过程中．体验美化教室带来的快乐。活动过程： 谈话导入：
1.同学们，我们每个人都有一个自己的家，家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶或者外公外婆等。在学校里，我们也有一个共同的家，你们知道是哪儿吗？ 2.对，它就是我们每天生活的教室。（板书：我们的教室）
3.教室是我们每个人共同的家。请同学们看看我们的教室，你喜欢它吗？为什么？
4.为了让我们这个共同的家更美好，你认为我们的教室还可以怎样美化？ 5.交流反馈。
6.小结：是呀，教室是我们生活和成长的重要地方，就像我们的家一样，我们每个同学都是生活在这个大家庭中的一员，都有责任和义务去美化它，让它变得更好。板书:美化（完成课题）活动一：让墙壁说话——美化我们的教室
1.你们都有一双会发现的眼腾，看到了教室里很多美好的地方，也发现了一些不尽如入意的方面。教室墻壁是我们学习的重要空间，下面就让我们先从美化墻壁开始吧！请同学们打开教材，看看第30、31页上的图，说说你有什么想法。
2.学习他人布置教室的成功经验，我们可以把自己的教室布置得更加美丽。老师搜集了一些教室布置的图片，让我们一起来欣赏。
3.看了这些图片，你们有什么感想呢？你们觉得最初的想法有哪些地方需要改善的？
4.同学们，相信大家都向往在这样的教室里学习和生活，你们的脑海里肯定也有了很多的好办法。下面就让我们分小组说一说自己的想法。要求： 1)每个同学在小组内要大胆发言，勇于说出自己的想法
2)小组评议，推选出两至三条既科学又实用的想法，形成方案。5.交流。每小组推荐一名成员，宣读本小组的方案。
教师指导、整台，形成班级嵙匕方案。
6.根据万案，各小组认领相应的任务。行动前先请每个小组商量一下，如何合理地分配工作，几点小提示： 1)进行整体规划和分工。
2)小组长要根据成员各自的情况进行分工。3)准备过程中要注意安全。
7.学生在音乐声中动手布置教室墙壁。
8.小结：我们一起动手动脑，把我们的“家”又美化了一番，现在请大家再来仔细看看我们这个新“家”，心情如何？想说点什么呢?
活动二：让教室绿起來——绿化我们的教室
1.教室不仅要美化，还要绿化，那么如何刁能让教室绿起来呢？大家又有哪些高招呢？学生自由发言：
1)我们每人带一盆植物来．最好是绿色的，下课时多看绿色能缓解眼疲劳 2)要带对我们身体有好处的，比如吊兰、绿萝之类的。
3)我们还可以自己动手种植物。比如用废旧的罐头盒、小碗、小盘、塑料点心盒等种黄豆、蚕豆、花生、蒜、花草等，还可以观察它们发芽、生长的过程及变化。„„
2.花草可以绿化我们的教室．可是我们发现花草很脆弱，需要有人精心照料。（出示一组图片：①花草摆放无序，有点杂乱；②无人管理．花草枯萎了等）我们该怎样让这些花草一直充满生机，绿化我们的教室呢？讨论、交流： 1)花草生长需要阳光和水，我们要给它们晒晒太阳、浇浇水。
2)每种花草对阳光和水的需求不一样，我们要将它们分分类，可以制作标签，写上名称、习性以及养护要求。
3)花草摆放有讲究，可以将小盆放在窗台、讲台上，大盆按大小、高矮放在教室后面，要有序、美观。
3.小结：教室里的花花草草，一方面净化了空气，另一方面当同学们学习累了的肘候，这些绿色可以帮我们消除眼睛疲劳，让同学们的学习效率更高，同时也可以调整同学们的心情。从今天起，就让我们像爸爸妈妈照顾我们一样去照顾这些小生命吧！
活动三：让班级生活有创意——“文化”我们的教室
1.（出示2016年里约奥运会吉祥物——维尼休斯的图片）同学们，你们认识它吗？谁给大家介绍一下？ 2.吉祥物是什么呢？
吉祥物是人们为大型主题活动设计的标志性形象，象征欢乐吉祥，内含美好的愿望。它多选用某个动物或某种植物，设计时运用夸张和拟人的手法，让人感觉到特别卡通可爱。
3.下面请同学们看教材第33页上的三幅吉祥物图，它们分别是什么？小马、小狮子、小蜜蜂。请同学们再仔细瞧瞧，它们与我们平时生活中看到的小马、小狮子、小蜜蜂有什么不同？学生看图讨论，全班交流
4.这三幅图是二年级小朋友为班级设计的吉祥物。吉祥物一般都有一定的寓意，寄托了设计者的美好愿望。想想每幅图寄托了小设计者的什么心愿。5.下面请大家选择最能代表我们班级精神、特色、祝愿的动物或植物，把它介绍给同组的同学，根据小组大多数同学的意见推选出班级吉祥物．并没计出来。6.每个组推选一名代表作为中心发言人，向全班介绍本小组推选的吉祥物，并说明理由。
7.评选班级吉祥物，要求：①能够体现本班特点；②适合做吉祥物；③有寓意；④简洁大方。
8.选定本班吉祥物，颁发“最佳设计师奖”。
小结：通过设计吉祥物，我们对班级的形象特点有了更准确的认识，愿可爱的吉祥物把我们心紧紧联系在一起．激励我们变得更优秀！
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