《古诗诵读——春天》教案_诵读古诗感受春天

《古诗诵读——春天》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“诵读古诗感受春天”。

古诗诵读——春天

张云英

一、学习目标：

1．学会有节奏，有感情地朗读古诗。2．搜集、熟读并尽量的背诵春天的古诗。3．体会古诗的写法，尝试创作古诗

4．使学生从小了解我们祖国古诗文化的渊源和伟大，培养学生对古诗产生浓厚的兴趣。

二、教学重点

1．搜集、熟读并尽量的背诵春天的古诗。

2．使学生从小了解我们祖国古诗文化的渊源和伟大，培养学生对古诗产生浓厚的兴趣。

三、教学难点

学习古诗的写法，尝试创作古诗

四、教学准备： 音乐、课件

五、教学过程：

古诗诵读——春天

一、激情导入

我们中华民族有着五千年悠久的历史，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化。孔子曰：“不学诗，无以言”,从《诗经》《楚辞》到唐诗宋词，从琴棋书画到礼乐射御，我们无不感受到祖先给我们留下了太多太多的文化基因，博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨。

古诗便是这繁星中耀眼的一颗，它们有的赞美春夏秋冬；有的感叹玲珑明月；有的倾诉深厚友情。在本学期我们就刚刚学过两首赞美春天的古诗——

二、古诗诵读、欣赏

1.学生回答：《游园不值》《宿新市徐公店》

对于这两首古诗相信同学们已经熟读并成诵了吧。谁来背给老师和同学们听听？

2.指名背诵《游园不值》《宿新市徐公店》 3.齐读《游园不值》《宿新市徐公店》

读古诗要注意诗的节奏和韵味，不要拖长腔。下面我们来听一听朗读录音。

4.播放《游园不值》范读录音 5.学生齐读《游园不值》

古往今来，许多文人墨客写下了不少赞美春天的古诗，同学们课下一定也搜集了不少描写春天的古诗，小组互相交流一下吧

6.小组交流

谁来和同学们分享一下你搜集的古诗，如果能够背诵就更好了

7.指名交流

学生背诵搜集的古诗，教师及时点评 学生交流古诗的诗意

8.老师也搜集了一些描写春天的古诗，我们一起来读一读 指名读、男生齐读、女生齐读、全班齐读

9．同学们，读了这些古诗你看到了一个怎样的春天？ 指名回答，指导学生说一段完整的话

我看到了一个春意盎然、充满诗情画意的春天。我看到了一个万物复苏、生机勃勃的春天。我看到了一个„„ 10．作者在写作的过程中抓住了什么？让你们有了这样的感觉？

指名回答

（1）抓住了春天特有的景物特点，如柳树、桃花、杏花、春雨、春风等。

（2）抓住了春天的颜色，桃红柳绿、姹紫嫣红等。（3）恰当的运用了比喻、拟人、夸张等修辞方法。

三、拓展练笔

你能抓住春天特有的景物，发挥你的聪明才智来创作一首古诗吗？说不定你的创作也会流传千古呢。

学生写作，老师巡视指导 展示学生作品

四、拓展延伸

继续搜集描写夏天、秋天、冬天的古诗和同学们分享。