二年级上册 数学广角搭配(一)例1教案_数学广角搭配一教案

二年级上册 数学广角搭配(一)例1教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“数学广角搭配一教案”。

搭配

（一）【学习内容】人教版小学数学二年级上册第八单元第97页例1。【课程标准描述】

探索简单情境下事物的排列规律。【学习目标】

1.通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。能够进行有序思考，做到不重复，不遗漏。

2.通过观察、比较、自主合作探究等活动，讨论事物排列的规律。

3.培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有序地、全面地思考问题的意识。【教学重点】探索简单事物的排列规律。

【教学重点】掌握排列不重复、不遗漏的方法。【教学准备】

每组三张数字卡片、课件。【评价活动方案】

1.在合作摆数字卡片、观察、猜测等活动中，发现事物的简单排列规律，知道要做到有序思考，做到不重复，不遗漏。

2.通过摆一摆、列图表、握手、取图书等实践活动深化简单组合的具体方法。3.通过口答、合作评价来评价学习目标3.【学习过程】

一、创设情境“猜一猜”，激发兴趣

（课件出示密码锁）

师：一个密码箱的密码是由1、2两个数字组成的两位数，猜一猜：密码箱的密码可能是多少？

【设计意图：通过“猜一猜”的形式引入新课，激发学生的学习兴趣。】

二、动手操作，探索新知（1）初步感知排列。

师：我这里有3张数字卡片，用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？

①“十位数和个位数不能一样”这句话什么意思？ 指名学生回答。

②你有什么办法解决这个问题？ 指生说一说。（2）自主探究。

师：动手试一试，可以摆一摆，也可以写一写、画一画。同位之间合作操作数字卡片。（3）汇报结果。

谁愿意告诉大家你摆了几个两位数？ 指名回答。合作探究排列。（课件展示）①调换位置法 ②固定十位法 ③固定个位法

【设计意图：通过观察、比较、自主合作活动探究的形式，总结出事物排列的规律；培养学生的合作意识。】

三、联系生活，应用拓展

（1）课件展示课本第97页“做一做”，先独立完成，再集体汇报。（2）3名学生在智慧乐准备合影留念，3名同学坐成一排合影，有几种坐法？（学生操作）学生展出回答。

（3）有3本书，分别是《儿童文学》《数学趣题》《自然奥秘》，送给小丽、小清和小红各一本，一共有多少种送法？（指名学生说一两个）

还有吗？看来有很多种送法，究竟一共有多少种送法呢？拿出学习卡，把你的想法摆出来。（4）衣服搭配问题，（课件展示）

【设计意图：通过多重形式、不同层次的练习，让学生熟练掌握排列与组合的方法，结合实际生活情景，感受数学与生活的密切联系。】

四、课堂小结

这节课有趣吗？说说你学会了什么。【板书设计】

排列

用1、2、3三张数字卡片可以组成 6 个两位数。

方法一： 方法二： 方法三： 12 12 12 23 13 21 13 21 13 21 23 31 31 31 23 32 32 32

与顺序有关，有序思考

【学习目标检测】

1.用1、5、9组成一个两位数，能组成（）个不同的两位数。

2.从5、7、9三张数字卡片中任意选两张，可以组成（）个不同的两位数，其中最大的是（），最小的是（）。3.4.