鲁迅与时间_教学设计_教案_鲁迅和时间教学设计

2020-02-27 教案模板下载本文

鲁迅与时间_教学设计_教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“鲁迅和时间教学设计”。

教学准备

1.教学目标

1、能通过各种方法理解并积累“繁忙、勤勉、懒散”等词语的意思，读准多音字的字音。

2、读清文中的数据，体会作者通过详实的数据，写出了鲁迅的珍惜时间和善于利用时间。理解描写时间的两句句句子的含义。

3、了解文章的取材特点，感受鲁迅的珍惜时间和善于利用时间，树立对大师的崇敬和学习的愿望。

4、积累文中的两句名言，并能够收集几句有关“珍惜时间”的名言和诗句。

2.教学重点/难点

1、理解“时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”这两句句子的含义。

2、了解文章的结构和取材特点，感受鲁迅的珍惜时间和善于利用时间，树立对大师的崇敬和学习的愿望。

3.教学用具

教学课件

4.标签

教学过程

一、揭示课题，引入课文：

1、板书：鲁迅

2、鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家。我们学过或者读过鲁迅的哪些作品？（学过的作品《我的伯父鲁迅先生》）

3、鲁迅的一生，是勤奋的一生，战斗的一生，他一生取得的巨大成就是跟他对待时间的态度分不开的。

4、那么。鲁迅先生是怎样对待时间的呢？这节课我们学习第2课《鲁迅与时间》

5、板书课题。

二、初读课文，整体感知

（一）出示预习要求，学生预习课文。

（二）检查预习。1.注意读音 2.注意字形 3.理解说明：

①教师说明《华盖集》、《南腔北调》、《且介亭杂文二集》以及《少年别》都是鲁迅的作品(包括翻译的作品)。②教师简要解释： ③填空答案

作者 “开门见山”，先通过具体的数据介绍鲁迅短暂的一生，却给人类留下宝贵的文化遗产。接着分别从平时和除夕夜两个方面具体描写鲁迅先生抓紧时间、善挤时间。最后又用鲁迅的话说明他的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的。

④边听边思边划，划出鲁迅先生说的话。读后交流，鲁迅对待时间的两句话：

5.学生质疑。学生将在预习过程中碰到不懂的地方提出来。

(一般的问题由教师直接解答；重要的问题，可暂时“存疑”，留待讲解课文时讨论解决。)

三、抓住重点，突破难点。1.出示句子：

①自由轻声读。②指名读。③集体读。

2.学习句子：

①找出一对反义词。

勤勉——懒散。在这些词语下圈上小圆圈。②理解词语的意思。注意散读第三声。

③再轻声读课文第一节内容。思考：哪些地方能看出鲁迅非常勤奋? 出示填空练习：

(数字由学生填写。)④讨论：

Ⅰ鲁迅活了55年说明什么?(生命比较短暂。)写作时间18年又说明了什么?(写作时间也不是很长。)Ⅱ 但在这不长的时间里，鲁迅先生写了640万字，平均每年写35万多字，这些具体的数字说明了什么?(鲁迅先生一直坚持写作，写的数量多，表明他一生勤奋。因此可以说，时间给鲁迅先生带来智慧与力量。)⑤结合对重点词语的理解和课文的有关内容，体会句子的含义。

课堂小结

四、复习巩固。

1、齐读句子

2、小结：鲁迅没有虚度年华，他的一生是勤奋的一生，战斗的一生。他的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的。他有哪些巨大的贡献？让我们一起来读读第一节。（1）齐读

（2）短短十八年写了640万字，每年35万，多么不容易啊！难怪作者要说这是——巨大的贡献。你能够看着板书来说说鲁迅的巨大贡献吗？板书：（1881---1936）55岁作品：640万字

3、总结：课文的第一小节通过一连串具体的数据，告诉了我们鲁迅先生为我们留下了数量丰富的文化遗产。鲁迅先生还有哪些巨大的贡献？他又是如何与“时间老人”争时间？我们下节课再学习。

课后习题

五、适时拓展，布置作业。

1、抄写词语：

遗产

繁忙

凌晨