阅读指导课教案走进成语天地_成语复习课教案设计

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走进成语天地

——小学阅读指导课教学设计

一、指导目的

1、让学生认识更多成语，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。积累好词佳句，从而进一步提高写作水平。

2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到阅读中。

3、向学生推荐有关中国传统文化的有关成语，通过精读这些成语故事，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。

二、指导重点：

指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

三、课前准备：

教师搜集有关中国传统的成语故事；

四、指导课时：

一课时

五、指导过程：

一、导入

1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”。这都说明了读书的重要性。那么同学们你们都喜欢什么类型的书？读过什么书？有什么收获？

2、请2-3位同学谈谈自己最喜欢的书。

3、师：同学们都是爱读书的好学生，读一本书就像交到了一位好朋友。今天老师给大家带来了一位好朋友。（出示图书《成语故事》）大家喜欢成语故事吗？现在我们一起来欣赏《悬梁刺股》。

4、从中你懂得了什么道理？你还想知道更多的成语故事吗？今天就让我们走进成语天地（点题），领略成语的魅力！

二、引导学生总结读书方法

师：你还知道那些成语故事？ 大家的知识可真丰富啊！今天老师也准备了成语故事，《狐假虎威》请大家一起来赏读。

1、出示阅读提示（a 这则成语讲了怎样的一件事？b 找出你最喜欢的好词佳句。c 你懂得了什么道理？）

2、a 学生读完后回答第一个问题

b 学生自读并体会好词佳句的感觉。

师：同学们都是善于观察、乐于积累好词佳句的学生。我们还可以把好词佳句记在笔记本上，经常拿出来读一读还可以提高自己的写作水平。

c 老师总结《狐假虎威》的道理

3、师生一起回忆总结阅读方法（出示课件）

三、小组活动，运用阅读方法进行成语阅读

师：同学们想不想阅读更多的成语故事？今天老师准备了一些好成语（发阅读资料），请同学们按照我们刚学的阅读方法阅读。

1、学生运用阅读方法阅读教师推荐的成语故事，并在小组内交流。

2、学生汇报阅读所得，和大家分享阅读收获。（a 报成语故事名字 b这则成语讲了怎样的一件事？c 找出你最喜欢的好词佳句。d 你懂得了什么道理？）

四、小结：

真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。

五、小作业

用你的阅读的收获制作一份手抄报或书签。