串联和并联1八年级物理教案_串联和并联电子教案
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串联和并联1八年级物理教案
第二节 串联和并联
一、教学目标
（一）知识目标会读、会画简单的电路图。2 能连接简单的串联电路和并联电路。
（二）能力目标
通过实验探究，培养学生动手能力和观察能力。
（三）情感体验目标
了解科学技术对社会发展和人类生活的影响，激发学习科学的情感。
二、教学重点和难点（1）串联电路的连接。（2）并联电路的连接。
三、教学方法
本节课应采用实验、观察讨论的教学方法，使学生掌握串、并联电路的连接。
四、教具
电学电路板、电池组、开关、小灯泡、导线若干。
五、教学设计
（一）复习导入
（1）电路由哪几个部分组成？（2）电源、用电器的作用是什么？
（二）新课教学
有两只灯泡和一个电源，要使它们同时发光，有几种接法？ 1．整体感知
串联是指将用电器首尾相连后接入电路中。
并联是指将用电器两端分别连在一起后接入电路中。2．教学互动
互动1：什么是串联？什么是并联？
明确 引导学生阅读，再理解什么是串联、并联。
互动2：将两只灯泡串联，若拧下其中一个，另一个会怎样？
明确 指导学生正确连接电路：连接前开关要断开，学会按一定顺序连接（可顺着电流方向）。观察开关闭合时，两只灯泡的发光情况，若拧下其中一个，另一个也会熄灭。从而归纳：串联电路中电流只有一条路径。所以开关总是与被控制的用电器串联。观察实物图引导学生画出串联电路图。互动3：将两只灯泡并联，若拧下其中一个，另一个会怎佯？
明确 通过实验引导学生归纳：并联电流不止一条路径，各支路之间不受影响。所以，家用电器总是并联的。观察实物图引导学生画出并联电路图。互动4：比较将3只相同的灯泡串联、并联时的区别。
明确 通过观察发现串联电路中小灯泡都很暗，并联电路中小灯泡都很亮。同一电源供电由于连接方式不同，结果也不同。
3．达标反馈
（1）大桥上的路灯，由于某种原因有一盏不亮，而其他路灯照常发光，由此可以判断大桥上的路灯必为 并 联。
（2）有两只小灯泡串联在电路中，且正常发光，如果其中一只灯泡坏了，则另一只灯泡（D）A．照常亮 B．比原来暗 C．比原来亮 D．一定不亮（3）用一只开关同时控制两盏电灯工作，这两盏电灯的连接方式是（C）
A．只能是串联 B．只能是并联 C．串联、并联都可以 D．以上答案都不对（4）如图5－2－1，电灯L1、L2组成 并 电路，其中开关S1控制灯泡，并关S2控制只能控制灯泡。
4．学习小结（1）内容总结
本节课学习如何串联、并联用电器。（2）方法归纳
本节课运用了实验探究法学习。
（三）布置作业
1．插座与电灯泡之间是并联的，为什么？
2．给你两个单刀双掷开关，给小明的卧室设计一个电路：使小明进卧室和躺在床上都能控制电灯。
（四）板书设计 5.2 串联和并联
一、串联
二、并联
1.串联电路电流只有一条通路,而并联电路电流不只一条通路.2.串联电路中有一只用电器坏了会影响到其它用电器
而并联电路有一只用电器坏了不会影响到其它用电器.3.串联电路中开关的作用与所在的位置无关而并联电路中开关的作用与所在的位置有关.4.串联电路电流相等而并联电路电流一般不相等
5.串联电路电压不相等而并联电路电压相等,故家庭电路多采用并联.6..串联电路总电阻等于各串联电阻之和而并联电路总电阻的倒数等于各并联电阻倒数之和.7.一般串联电阻越多降压越多,即每个电阻电压越低,而并联不会,生活中降电压可用此法.8.如考虑某电电阻耐电流小多用并联,串联不行了.9.家庭中想增大电炉功率应采用并联电阻,串联应用则可串联电阻降低某用电器功率.10.串联电路中电阻大的发热多而并联电路中电阻小的发热多
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