二年级下册珠心算教案_二年级下册珠心算教案
二年级下册珠心算教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二年级下册珠心算教案”。
二年级下册珠心算教案
复习、巩固
目标：使小朋友们能进一步巩固上学期所学内容，为本学期的学习做好准备 过程：
1、一位数的直加直减
珠算题目：3+1-2-1+3-4+5+3-2-1
6+2-3+1+3-2-2-5+4
7+2-1-3+2+1-5-1
6+3-2-1+3-5-2
2+5-1+3-4+2+1-5
6+2-1-2+3-5+1-3
5+2+2-3-5+1+2-4
7-2-5+3+1-2+5-1+3
5+2-1+3-5-3+2-1 空拨题目：3+1-2-1+5-1+2
9-2-2+3+1-5-4
8-3-5+2+2-3+5
9-5-2+1+1-3+2 8+1-5-3+2-1-1+2
9-2-2+3+1-5-3
5+2+2-1-2+3-5
9-2-2+3-1-5+2
8-5-1+2-3+5-1 心算题目：2+2-3+5-1+3
8-3+2-5+1-3+4
6+3-2-1+3-5
9-2-2+3-5-2+5 5+1+1+2-3-1+2-5
7+2-5-3+1-2
4-1-1+5-2+3-2
9-2-2+3-5+1-4
6+2-1-5+2-32、两位数的直加直减
珠算题目：33+11-22-11+33-44+55 66+22-33+11+33-22
77+22-11-33+22+11-55-11
66+33-22-11+33-55-22
22+55-11+33-44+22+11-55
66+22-11-22+33-55+11-33
55+22+22-33-55+11+22-44
77-22-55+33+11-22+55-11+33
55+22-11+33-55-33+22-11 空拨题目：33+11-22-11+55-11+22
99-22-22+33+11-55-44
88-33-55+22+22-33+55
99-55-22+11+11-33+22
88+11-55-33+22-11-11+22
99-22-22+33+11-55-33
55+22+22-11-22+33-55
99-22-22+33-11-55+22
88-55-11+22-33+55-11 心算题目：22+22-33+55-11+33
88-33+22-55+11-33+44
66+33-22-11+33-55
99-22-22+33-55-22+55
55+11+11+22-33-11+22-55
77+22-55-33+11-22
44-11-11+55-22+33-22
99-22-22+33-55+11-44
66+22-11-55+22-33
凑数、补数
目标：
学习5的分解与组成。使小朋友知道合起来是5的两个数互为凑数；会找1—4各数的凑数
学习10的分解与组成，使小朋友知道合起来是10的两个数互为补数；会找1-9各数的补数 学习过程： 凑数：
1、拨珠练习：全盘拨入1、2、3、4、5，注意纠正小朋友的拨珠指法和姿势
2、老师过年时家里来了两个小小朋友，老师拿出5个糖给他俩分着吃，有几种分法呢？
5（4、1）
5（3、2）
5（1、4）
5（2、3）
3、1和4、4和1、3和2、2和3他们合起来都是5，老师给他们去个名字叫凑数 1是4的凑数；4是1的凑数；2是3的凑数；3是2的凑数
3、练习： 找朋友：老师说数字小朋友说出他的凑数
同桌练习
补数：
1、如果老师有10个糖可以怎么分呢？
10（1、9；
9、1）
10（2、8；
8、2）
10（3、7；
7、3）
10（4、6；
6、4）
10（5、5）
2、1和9、2和8、3和7、4和6、5和5他们合起来是10，老师给他们取个名字叫补数
3、练习：找朋友：老师说出数字，小朋友说出他的补数
同桌练习
作业：每题20分钟拨珠练习1-100；同桌直减相互找朋友
1的满5加
目标：初步掌握运用补数进行1的满5加珠算方法，学会用正确的指法进行1的满5加 过程： 引入：
小红有个小妹妹，今年才3岁，有一天妈妈给了妹妹4只白色铅笔和1只蓝色铅笔，请问一共有几只铅笔（用珠算表示）4+1 疑问：下珠不够，怎么办？、思考：小珠不够可不可以请上珠帮忙呢？如果请上珠帮忙，加一颗上珠表示5，而我们只加1，怎么办？
有小朋友可能会想到减去4即：拨入5拨去4 小朋友们拨珠
发现：拨入5和拨去4的动作合起来就是双下1的补数9 小朋友用双下9拨珠 例：3+2 方法：下珠不够加上珠，加5减3，动作和在一起是双下2的补数8 小结：下珠不够加，双下补数（被加那个数的补数）练习：
1、2+3 1+4
4+1 3+22、2+2+1
1+3+1
4+1-5 7-6+4
3+1+1
4+1+2
9-5+1
4+1+3
8-7+4
2-4的满5加
学习目标：掌握2、3的满5加，珠算，熟练掌握补数朋友 学习重点：补数的掌握和指法的练习 学习过程：
1、练习：
2+2+ 1 1+3+1
4+1-5 7-6+4
3+1+1
4+1+2
9-5+1
4+1+3
8-7+42、新知学习： 加2 计算3+2 方法：3加2下珠不够，下2的补数8，先下5再下3则下珠没有了，等于5 学生练习下8
（注意：双下的指法由于学生的视觉缺陷所以不要求双下改为先下5再下3）加3 计算3+3 方法：3加3下珠不够，下3的补数7，先下5再下2则下珠剩1颗，等于6 学生练习下7（注意：先下5再下2）
3、练习：
1+2+3 2+2+3
4+3
3+3
2+3
7-5+3 8-2-5+1+3 9-5+3 2+1+3
9-6+34、作业：略
4的满5加
学习目标：掌握4的满5加，珠算，熟练掌握补数朋友 学习重点：补数的掌握和指法的练习 学习过程：
1、练习：
4+1-5 7-6+4
3+1+1 3
7-5+3 8-5+3 9-5+3 2+1+32、加4 计算1+4 方法：1加4下珠不够，下4的补数6，先下5再下1则下珠没有了，等于5 学生练习下6 练习：下9、8、7、6、3、练习：
3+2 2+4
2+3
3+3
3+4
4-1
7-5+3
8-5+2
9-5+1
9-7+3
9-5+3 9-6+3 7-6+4 8-7+4
9-8+44、作业：略
习题课
学习目标：熟练掌握1-4的满5加并能逐步的感受空拨 学习过程：
1、珠算
2+2+3-5
3+2+4-6
4+3+2-8
9-5+4-2
2+2+1-5
4+1-5+3
3+1+2-1
4+2+3-2
4+4-2-5
3+3-5+4
5+3-7+4+2
4-2+4+3-5 5+4-8+4+1
6-5+3+42、空拨
3+1+1
2+2+1 1+3+1
4+1 2+2+2 3+2 1+2+2 4+2
1+3+2
3+3
2+3 1+2+3
2+2+3
3+1+3
4+3 4+4
2+4
3+4
1+4
2+2+4
1+2+4
3+1+4
注意：
1、此题目可以反复的练习，让学生熟悉下1-4的补数
2、空拨时从最熟悉最简单的开始，并让学生感受每一步的珠子变化，满5加对于学生来说比较难，需要多练习
（注意：先下5再下1）习题课二
目标：在正确珠算的基础上提高空拨的正确率和速度 过程：
1、珠算
2+3-5+8
2+4-6+9
3+2+4-8
9-5+3-2
2+4+1-5
4+4-5+3
3+3+2-1
4+4-3+2
2+4-1-5
4+3-5+4
4+3-7+4+3
4-3+4+3-5 5+4-8+3+1
8-5+3+3
3+3+3-4
4+4-5+4
2+2+2-5+4
3+4-2+32、空拨
3+1+1-5+4
2+2+1+3-5 1+3+1+2-7
4+1+3-6 2+2+2-5+4 3+2+4-9 1+2+2+3-5 1+4+2-6
2+1+3+2
3+3+2-7
2+3+4-9
1+2+3-1
2+2+3-6
3+1+3-5+2
4+3-5+4
4+4-5+3 2+4-1-5+4
3+4-5+3
1+4-5+9
2+2+4-3+2
1+2+4-6+4 3+1+4-3+2
注意：由简到难逐步空拨，学生可以反复练习此题，熟练双下补数的拨珠法
1的破5减
学习目标：掌握1的破5减珠算，熟练掌握补数朋友 学习重点：补数的掌握和指法的练习 学习过程：
1、练习：
7-5+3
8-5+2
9-5+1
9-7+3
9-5+3 9-6+32、1的破5减
5-1 学生探索方法
方法：5减1，下珠没有可以先减5再加4。减5往上拨去5，加4往上加4，所以减1的破5减口诀是双上9（1的补数）（注意：先上5再上4）
3、练习：5-1 9-4-1
5-1-2
3+2-1
7-2-1
2+3-1
4+1-1 45-21
55-11 59-16
58-17
95-31
65-51
45-314、作业：略
2的破5减
学习目标：掌握2的破5减珠算，熟练掌握补数朋友 学习重点：补数的掌握和指法的练习 学习过程：
1、练习：
5-1-2
3+2-1
7-2-1
2+3-1
4+1-12、2的破5减 5-2 学生探索方法
方法：5减2，下珠没有可以先减5再加3。减5往上拨去5，加3往上加3，所以减2的破5减口诀是双上8（2的补数）（注意：先上5再上3）
3、练习：5-2 15-2
56-21
76-62
65-12
6-2+3-6+4
9-4-1+1-2 46-32
59-28
45-12
95-72
66-52
58-25
69-274、作业：略3、4的破5减
学习目标：掌握3、4的破5减珠算，熟练掌握补数朋友 学习重点：补数的掌握和指法的练习 学习过程：
1、练习：
65-12
6-2+3-6+4
9-4-1+1-2
46-32
59-282、3、4的破5减 5-3
5-4 学生探索方法
方法：5减3，下珠没有可以先减5再加2。减5往上拨去5，加2往上加2，所以减3的破5减口诀是双上7（3的补数）
（注意：先上5再上2）
方法：5减4，下珠没有可以先减5再加1。减5往上拨去5，加1往上加1，所以减4的破5减口诀是双上6（4的补数）（注意：先上5再上1）
3、练习：5-3
7-3
6-3
36-3 75-3
47-3
7-4 8-4
6-4-24、作业：略
习题课1 学习目标：熟练掌握1-4的破5减并能逐步的感受空拨 学习过程：
1、珠算
2+4-5+3+1
1+4+2-6+3
3+5-7+4+2
9-6+3+1-7
2+2+1-5+8
4+3+2-8+4
5+3-6+3+22、空拨
8-3-3
9-5+3
8-7+4
4+3-2
6-1+3
8-5+4
3+2-1
3+2-2
1+4-4 7-1-2
8-4+4
3+4-3
4+3-4
4+1-1
2+4-4
3+5-4
9-6+4
9-3-2 注意：此题目可以反复的练习，让学生熟悉下1-4的补数；空拨时从最熟悉最简单的开始，并让学生感受每一步的珠子变化
3、想拨
8-3-3
9-5+3
8-7+4
4+3-2
6-1+3
8-5+4
3+2-1
3+2-2
1+4-4 7-1-2
8-4+4
3+4-3
4+3-4
4+1-1
2+4-4
3+5-4
9-6+4
9-3-2 在空拨的基础上想拨
习题课2 学习目标：熟练掌握1-4的破5减并能逐步的感受空拨 学习过程：
1、珠算
5-2-1+6-5
9-4-2+3+1
7-4+2+1-3
3+5-4+1+2
8-3-3+2+4
2+3-4+6 2+4-3+3
7-3+3+1
5-3+2-3
5-3+6-72、空拨
2+5-6+4
3-1+3+2
7+1-4+5
8+1-5+3
5+3-2+1
8-4+5
5-3+6
7-4+5 9-6+4
9-7+4-3
6+3-4-3
5-3+4-5
3+2+1-4 注意：此题目可以反复的练习，让学生熟悉下1-4的补数；空拨时从最熟悉最简单的开始，并让学生感受每一步的珠子变化
3、想拨
2+5-6+4
3-1+3+2
7+1-4+5
8+1-5+3
5+3-2+1
8-4+5
5-3+6
7-4+5 9-6+4
9-7+4-3
6+3-4-3
5-3+4-5
3+2+1-4 在空拨的基础上想拨
习题课3 学习目标：熟练掌握满5加、破5减并能逐步的感受空拨 学习过程： 1珠算
7-3+2-6+8
3+2+2+1-4
3-2+4+3-4
7-5+3-2+5
8-5+4-3+5
3+4-4+1-4
4+2-3+2-1
4+2+3-3+2
3+2-4+5-3
2+3-1-2+4
4+！-2+6-8
8-4+4-5+62空拨
5-3+6-4
6-4+3-2
6+3-4-2
7-4+5-4
9-4-2+3
3+2-4+5
4+1+2-3
8-6+3-1 4-2+5-3
3+2+1-4
3+3-2+4
6-3+1+2
4+4-3+2
3+2+3-4
3+2+2-6 注意：此题目可以反复的练习，让学生熟悉下1-4的补数；空拨时从最熟悉最简单的开始，并让学生感受每一步的珠子变化 3想拨
5-3+6-4
6-4+3-2
6+3-4-2
7-4+5-4
9-4-2+3
3+2-4+5
4+1+2-3
8-6+3-1 4-2+5-3
3+2+1-4
3+3-2+4
6-3+1+2
4+4-3+2
3+2+3-4
3+2+2-6 在空拨的基础上想拨
习题课4 学习目标：熟练掌握满5加、破5减并能逐步的感受空拨 学习过程： 1珠算
2+5-6+4+3-2-4+3+1+2
3-1+3+2+2-6+3-4+2+1
7+1-4+5-6+2-3+4-1-3
8+1-5+3-4+1+2-3+5-2
5+3-2+1-3+1+3-6+4+1
32+24+13-33 32+33-14+26
67-33+13+21
85-63+32-13
45-23+56-372空拨
5-2-1+6-5
9-4-2+3+1
7-4+2+1-3
3+5-4+1+2
8-3-3+2+4
2+3-4+6 2+4-3+3
7-3+3+1
5-3+2-3
5-3+6-7
注意：此题目可以反复的练习，让学生熟悉下1-4的补数；空拨时从最熟悉最简单的开始，并让学生感受每一步的珠子变化 3想拨
5-2-1+6-5
9-4-2+3+1
7-4+2+1-3
3+5-4+1+2
8-3-3+2+4
2+3-4+6 2+4-3+3
7-3+3+1
5-3+2-3
5-3+6-7 在空拨的基础上想拨
二年级珠心算（上册）测试卷班级： 姓名： 一、数译珠。 6 72 45 304 515二、珠译数。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）三、填空。1、4+2=( )，拨入( )，加( )，下珠不够加( )，双下2的大朋友( )，清盘，结果是( )。2、......
一年级珠心算教案下册孙景真七、反补码加法（6—9）第一课时植树（+6进框4）一、教学目标：1、根据所创的情境逐步引导学生提出数学问题并尝试解决数学问题2、通过探索、正确掌握+6进......
第一讲 认识算盘、姿势 目的：认识算盘各部分的名称、学会打算盘的姿势； 内容：1、认识算盘各部分名称；2、会正确拨珠姿势；3、学会拨1、2、3、4、5。 难点：珠姐姐与珠弟弟的意义。......
活动目的：1.通过参观、谈话，丰富幼儿对算盘结构、种类的感知；了解算盘的功用和简单的发展史。2.激发幼儿对家乡的热爱之情和民族自豪感。活动准备：1.联系确定有关参观事宜，准备......
两位数乘一位数设计理念：我遵循现代儿童教育思想，将学生摆在课堂的主体地位，充分考虑学生主体性的发展。 利用孩子好模仿的天性，发展其观察模仿力，教会学生正确的拨珠动作，并以此......
