多变的天气教案_免费教案多变的天气

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多变的天气

教学目标 知识目标

1.在生活中能正确使用天气与气候术语。2.了解天气预报的制作过程。

3.学会识别卫星云图、常用天气符号，能够收看电视天气预报。能力目标

1.初步学会联系实际区别天气和气候。

2.初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易天气预报的技能。德育目标

1.通过联系本地的天气变化、气候特征，提高学生学习的积极性，激发学生开展气象观测、预报的课外活动兴趣，增强科教兴国的意识。

2.通过人类活动对大气环境的负面影响，使学生认识保护大气环境的重要性，培养学生环保意识。

教学重点

1.天气和气候术语的正确使用。2.收看电视天气预报。教学难点

风向标——风杆、风尾、风旗及风向。教学方法

联系生活体验、比较、识图、讲练结合的教学方法。教具准备 1.投影仪。

2.自制有关投影片及卡片等。导入新课

猜谜语（大屏幕显示）同学们，这些谜语都是有关哪方面的？（天气）那我们今天就学习多变的天气。

讲授新课

一、天气及其影响

1.自学课本回答下面的问题（1）天气的的概念（2）天气的特点（3）气候的概念（4）天气与气候的区别

屏显： 天气的概念；一个地方短时间里的大气状况，他是时刻在变的。

特点：(1)时间短（2）时刻变化

2.完成活动一的练习1.设问过渡：天气是人们经常谈论和关注的话题，那么，天气对人类有什么影响呢？

3.学生看活动一的图片资料，讨论天气对人类有哪些影响 A说明了天气与交通的关系，B说明了天气与日常生活的关系； C说明了天气与农业生产的关系； D说明了天气与军事活动的关系

再启发学生从天气与工业生产、工程建设、商业活动、旅游活动、休闲娱乐等方面的关系，参照已有资料至少再补充一个资料。

过渡：既然天气对我们的生活及生产这么重要，那我们有没有什么方法来预知未来的天气状况呢？

二、明天的天气怎么样

1.教师：通常，天气预报要说明一日或几日内阴晴、风、气温、降水等情况。在电视预报节目中，常常可以看到想图3、4这样的卫星云图。卫星云图是天气分析和天气预报的重要依据。现在我们就来根据图3、4来一起解读下卫星与图。

屏显卫星云图 绿色表示陆地

蓝色表示海洋

白色表示云区，云的颜色越白表示云层越厚。云厚的地方一般是阴雨区。为了便于读懂天气预报，通常用专用的符号表示天气状况。现在我们一起来看图3、5常用的天气符号。来了解并记忆一些常用的天气符号。

2.活动二模仿天气预报播音员播报天气

同学们想想，生活中除了收看天气预报，我们还可以通过什么方法来了解未来的天气呢？

我们还可以根据云和动物的变化来了解未来的天气，同样也有很多与天气相关的谚语。学生回答老师归纳。

过渡：现在我们的社会发展越来越快，经济也越来越发达，我们的生活也越来越好；但是伴随着环境的污染也越来越多。如今在很多地方人们发出呼吁：我们需要洁净的空气。

三、我们需要洁净的空气

在日常生活中，人们不仅注意每日天气的变化，而且越来越关注每日的空气质量。空气质量的高低与空气中所含污染物的数量有关，可以用污染指数来表示。清新的空气，污染指数小，对人体健康有利；污浊的空气污染指数大，对人体健康有害。那么我们现在一起来看看全国主要城市空气质量日报。同学们想想影响空气质量高低的因素有哪些？

屏显：影响空气质量的因素有自然因素和人类活动

影响空气质量的因素：（1）自然因素（2）人类活动

教师：如课本52页就有两幅图，讲的就是人类活动对空气质量的影响，同学们可以选择一个你比较感兴趣的问题，来谈一谈自己的看法。（学生讨论回答）

［课堂小结］

同学们，今天这节课，我们主要学习了两部分内容，一是天气和气候，天气是短时间内的大气状况，因而具有短期、多变的特点；气候是多年大气的平均状况，因而具有长期、少变的特点；天气是气候的基础，气候是天气的综合。在今后的生活中大家要正确地使用天气和气候术语。二是了解了天气预报的制作过程，天气预报的内容以及我们怎样收听收看天气预报，三是了解了影响空气质量的因素。

板书设计：

第三章：天气与气候 第一节：多变的天气

一、天气及其影响

1、天气的概念；一个地方短时间里的大气状况，他是时刻在变的。特点：(1)时间短（2）时刻变化

2、气候的概念；一个地区多年的天气平均状况，一个地区的气候具有一定的特征，一半变化不大。

特点：（1）长期（2）变化不大 3.天气的影响

二、明天的天气怎么样？

1、怎样获取天气预报

2、一些常见的天气符号

三、我们需要洁净的空气

1、影响空气质量的因素：（1）自然因素

2）人类活动

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