jqx教案（推荐）_人教版jqx教案
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j q x教案
活动准备：拼音卡片、多媒体课件、拼音本、铅笔。
一、活动导入
同学们好，今天老师准备了一些字母卡片，来考考你们的掌握情况： 这是？„„（同学回答）同学们掌握的非常好。
二、认识j q x 今天老师又给你们带来了新的字母朋友（j q x），一起来数数有几个？（同学回答：123）。
1、数的不错，请看大屏幕（小鸡捉蝴蝶），你们看到了什么？（同学回答：小鸡、蝴蝶、小鸡捉蝴蝶等等）
教师小结：同学们回答得非常好我们看到小鸡在捉蝴蝶，这个字母j 的读音和鸡的读音是一样的，只不过要读的轻短一些，请跟我读：“j”谁来读一下？ 教师小结：再来看一下字母j和图片哪些地方看上去很像？（同学回答：J像鸡的身子，点像蝴蝶）
为了更好的记住这个字母，；老师编了一个顺口溜：“鸡捉蝴蝶jjj”
2、再来看下一幅图上有几个气球？（7个）这个字母就读做“七”（跟读）来看看它和图片有没有相同的地方？（半圆是气球的身体，线是气球的竖。）谁能编句话让我们更好的记住这个字母呢？（气球飘飘qqq等等）教师小结：同学们说的不错，气球拖线qqq.3、同学们来看看下一幅图，猜猜这个字母读什么？（西）
很好，你们都猜对了，它读作“西”。记住要读的轻短一些。（教师范读，学生跟读）
字母x 很像西瓜切得印儿，你记住了吗？刀切西瓜xxx。
教师小结：我们一起复习一下刚才认识的三个字母朋友，（教师随意抽取卡片 来加强对字母的认识）
三、j q x与二拼音节和三拼音节的练习
1、我给j q x找来了新的朋友，组成了二拼音节和三拼音节。请同学们自己试
着读一读，看看谁读的又快又好。
2、谁来读一下，如果读的对，我们就跟着一起读。（同学领读）
教师小结：读的不错，要记住声母读的轻短一些，韵母读的长一些。（教师范读，可再请同学来读）
3、同学们读的很好，老师又要加大难度了，看看谁厉害。能读准它们的四声。（同学领读）
教师小结：在读的时候注意三声的拐弯要读的标准。
四、j q x与ü相拼时的特殊法则
今天，j q x三个好朋友去拼音王国做客，他们遇见了小ü，一起来看看会发生什么样的事情呢？
1、（出示j和ü相拼的图片）请同学们来自己观察并读一读这组拼音。你发现了什么？（相拼时，ü上的亮点不见了）
真棒，你的眼力真好，但是这个没有亮点的ü不叫u,它依然读作ü。因为小ü很有礼貌，见到j就把帽子脱掉了。
2、再来看看其他字母的情况，你又发现了什么？（小ü遇见了q和x，也很有礼貌的把帽子脱掉了）
小ü小ü有礼貌，见到j q x就脱帽。一起来说一遍。小ü还对一个字母朋友很有礼貌，你们还记得是谁吗？（y）对了。
教师小结：那我们把y也加进去，这句话应该怎么说呢？一起跟我说，小ü小ü有礼貌，见到j q x y就脱帽。
3、我们再来一起读一下。
4、请看大屏幕，看谁读的快又准。（请同学来读一读）
5、j q x要和我们来玩一个游戏。括号里有两个答案，谁找对了，字母就会变成红色。（这时同学们踊跃的回答问题）
6、老师还给同学们带来一幅图，你来瞧瞧图上的人都在做什么？（下象棋、垒积木、洗床单等等）
他们到底在做什么呢，同学们说得不太一样，可上面的字我们还不认识，怎么办呢？谁来想个办法？（加上拼音）
恩，这是个好办法，（出示拼音）那同学们自己来读一读他们究竟在做什么。知道的同学请举手。
同学们回答的很好，原来学好拼音可以帮助我们认识汉字，拼音的作用可真大呢！
五、j q x的写法
j ：两笔写成，占上中下格，在写的时候先写竖弯，再写点。请同学们书空来写一下。并在拼音本上按老师的要求来书写。（教师巡回指导）
q ：两笔写成，占中下格，先写半圆，再写竖。请同学们书空来写一下。并在拼音本上按老师的要求来书写。（教师巡回指导）
x：两笔写成，占中格，先写右斜，再写左斜。请同学们书空来写一下。并在拼音本上按老师的要求来书写。（教师巡回指导）
六、总结和延伸
刚才老师发现同学们都掌握的不错，今天你们表现的真棒，也给你们都写了个“好”字，老师给你们留了一个小小的作业，把你们今天写的字带回家，给爸爸妈妈看看，好吧，希望你们以后能写的更好。回家可以再练习练习。同学们，再见！
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