23小学国学弟子规教案_20小学国学弟子规教案

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《弟子规》二十三课教学设计

三元小学 江琼

一、教材分析

《弟子规》

1、同学们充满韵味的背诵，仿佛又把我们带入了遥远的年代。虽然时间已经久远，但许多做人的道理却是一样的。在学习新课之前，老师给大家带来一个小故事，你们想听吗?

2、会听就是会学习！听故事的过程中专心听，认真想是最棒的！

师讲“闻过则怒”的故事

3、请生对故事中的主人公予以评价。(三)学习新内容

1、师有节奏地范读二十三课

2、朱熹曾说过：“读书有三到：眼到、口到、心到。”让我们在这优美的境界里，再一次大声地朗读每个句子。注意要读准字音，读出韵味。

3、自由读文本，师巡视

4、检查自读情况

5、指名读，全班同学跟 读。（同学们读得真认真！谁能当当小老师，教大伙读）

（听你们读得津津有味，我也想读一读，愿意跟我一起读吗？）师范读，学生跟读。

6、男女生对读。

7.演读课文。（同学们可以加上动作，配上音乐自己试着读一读，看谁读得有创意）(四)学意思

1、师：古人说：“读书百遍，其义自见”同学们读的熟练流利了，谁能说说这几句话大概的意思呢？

相机板书，进行生字教学“善、恶”

2、同学们的理解能真不赖！书读通了，意思也明白了，能试着背下来吗？男女生比赛背，看谁是记忆能手！反馈。(五)学以致用，明辨是非。同学们表现得真棒！

刚才同学们诵读了古文经典，现在让我们运用它们，说说下面小朋友做的对不对？你有没有这样做过？（课件出示）

案例：小雅在班上表现优异，深受老师和同学们的喜欢。小强非常不服气。一次，小雅把写好的作业交给组长。小强趁组长不注意，把小雅的作业本故意改错。心想：这回你可得挨批评了！

1、引导：小强表现得怎么样？（不好）他的哪些行为你认为不恰当呢？（嫉妒同学，擅改同学的作业）为什么嫉妒小雅呢？（因为小雅优秀呀，小强不服气）那面对比自己优秀的同学，该怎么做呢？（向她学习，慢慢赶上）你真像个小老师，说得很有道理。能用古人的话教育小强吗？（见人善，即思齐；纵去远，以渐跻。）齐读

2、听了你们的话，小强觉得自己错了，也深深地反省了自己。他下决心再也不这样对小雅了。他真是个_______的孩子！（知错就改）。师：是呀，“见人恶，即内省；有则改，无加警”看来同学们不仅能诵读经典，还能运用它明辨是非呢！你们的回答让老师非常地感动。（带着对课文的理解再读课文）(六)拓展

在平时的学习生活中，有过“见善思齐，见恶内省”的经历吗？学生谈谈自己的经历。其他同学发表各自的看法。(七)每日一句

学到这儿，我想起了大思想家孔子说的一句话送给大家。出示：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”意思就是：见到比自己优秀的人要向他学习，见到别人的缺点就应该自我反省。（齐读）

板书设计：