简便计算练习课教案与反思_简便计算教学反思

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乘法运算定律练习课

班级：四年2班

2012.3.13 授课人：林云莹

指导教师：林瑜，余广闻

教学目标：

1、知识与技能：复习乘法交换律，结合律，分配律等运算定律进一步理解运算定律的意义，熟练运用乘法运算定律进行简便计算。

2、过程与方法：运用乘法运算定律解决实际问题，体会乘法运算定律在现实生活中的实际意义。

3、情感态度价值观：培养学生解决问题时的审题意识和策略选择意识。教学重点：

解决简单的实际问题。教学难点：

体会乘法运算定律在现实生活中的实际意义。资源准备： 多媒体课件 教学过程：

一、情境引入，回顾再现。

复习乘法运算定律

板书课题：乘法运算定律的练习

二、分层练习，强化提高。

1.基本练习

在括号里填上合适的字母或数字。

39×a=

×39

125×（×

b）=（×8）× b

（38+25）× 4=

×4+

×4 25×3+17×25=25×（+）

(1)把结果相同的算式连一连。

A 72×53

D 87×100+87

B（74×125）×8

E 53×72

C 87×101

F 74×（125×8）

（2）用简便方法计算下面各题。

25×76×4

89×53+89×47

199×25-25×99

（生独立完成。全班交流。）

2.综合练习

（1）

大小两只海龟在海里分别从甲乙两地相对游出，经过8小时相遇。大海龟每小时游17千米。小海龟每小时游13千米。甲乙两地相距多少千米？

（学生独立完成）

（2）

①5+99×5

②101×85

（学生独立完成，让学生分别说说每道题的解题过程.）

小组汇报，师小结。

3.提高练习

鼓山的游客平均每天有1250名，按每张门票72元钱，一天能卖出门票多少元？

（学生独立完成，强调灵活运用乘法运算定律解决问题。）

三、课外延伸。

小迷糊把7×（□＋50）写成了7×□＋50，小迷糊计算的结果与正确结果相比，怎么样？

四、小结

这节课你有什么收获？你觉得你表现的怎么样？

五、作业

p38第6题。板书设计：

乘法交换律、结合律、分配律

a×b=b×a

（a×b）×c=a×（b×c）

a×（b+c）=a×b+a×c

教学反思：

本节课是练习课，根据练习课的特点设计了一个唐僧师徒西天取经克服险境的情境，让学生和唐僧师徒一起探索新知，发现问题，提高学习的积极性。在习题设计上做到了层层深入，做到不同层次的学生都得到了不同的发展，复习乘法交换律，结合律，分配律等运算定律进一步理解运算定律的意义，熟练运用乘法运算定律进行简便计算。使学生能牢固掌握知识。运用乘法运算定律解决实际问题，体会乘法运算定律在现实生活中的实际意义。