青岛版小学二年级科学上册第五单元教案_青岛版小学科学教案
青岛版小学二年级科学上册第五单元教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“青岛版小学科学教案”。
组装小书架
教学目的：
1、认识“一”字和“十”字螺丝刀及相应的螺丝钉，了解其功能。
2、利用感官观察螺丝刀和螺丝钉的外部形态特征，并能根据需要选择合适的工具，能使用螺丝刀和螺丝钉将散装的书架组装成实用书架。
3、能描述观察到的螺丝刀和螺丝钉的外部的特征；愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达自己在使用工具时的想法；能从体验活动中感知使用工具更省力。
4、了解工具给人类生活带来的便利；了解人类可以利用工具让生活环境不断得到改善。教学重难点：
1、能描述观察到的螺丝刀和螺丝钉的外部的特征
2、能使用螺丝刀和螺丝钉将散装的书架组装成实用书架。教学过程：
一、问题与需求
教师在讲台前杂乱地堆放一些书，请一位同学上来帮忙找 出《科学》教科书。
(设计意图:让学生感受到如此找书较费时间。)教师提出问题：要想让书一目了然，有什么好办法？ 教师引导学生提出将书放在书架中的想法，出示课前准备好的用于组装书架的木板材料，引起学生的兴趣，激发学生组装书架的欲望。
教师提出问题：要想把这些散乱的木板组装成一个小书架，需要用到什么工具？引导学生观察木板中的孔以及配套的螺丝钉。
二、探究与实践
（一）观察螺丝刀与螺丝钉。
1、学生以小组为单位观察螺丝钉并汇报发现。
2、学生观察螺丝刀，寻找螺丝刀与螺丝钉之间的关系。
3、开展体验活动：用螺丝刀拧螺丝钉。要根据螺丝钉凹槽的式样选择使用相应的螺丝刀。
4、学生汇报：使用螺丝刀和螺丝钉时，两两吻合才会更方便。得出“一”字螺丝刀和“十”螺丝刀是常用的两种螺丝刀的结论。
5、教师用课件展示螺丝刀的相关资料。
（二）练习使用螺丝刀与螺丝钉。开展两项比赛活动：
1、比比怎样更省力。
教师在班中找一位男生、一位女生。男生用手拧螺丝钉，女 生用螺丝刀拧螺丝钉。比比一分钟内哪位同学拧进的螺丝钉多。
2、比比哪个组拧进的螺丝钉拧得又快又好。
教师给每个组分发相同的、式样各异的螺丝钉及两种常用型 号的螺丝刀，要求每组学生在规定的时间内将所有螺丝钉拧进木板中
比赛结束，学生交流使用经验。
三、评价与创新
（一）组装小书架。
1、学生以小组为单位领取材料组装。教师提出安全注意 事项及其他注意事项，提出组装好的成品要求。
2、学生以小组为单位提出创意设想，在全班交流创意。
3、各组确定组装设想，画出简图。
4、各组根据组装图进行组装。
5、学生组装过程中，教师巡视并及时发现问题、解决问 题。
（二）对成果进行评价。
1、各小组组装完毕，展示作品。
2、学生谈收获。
3、教师引导学生提出课后继续使用工具组装或修理物品的设想。
四、拓展活动
课下自由练习拧上螺丝，注意安全。修理玩具
教学目标：
1、认识身边的常用玩具，了解其功能。
2、利用多种感官观察常用工具的外部形态特征；能根据需要选择合适的工具，并能使用工具对玩具进行简单修理。
3、能通过观察了解常用工具的特征；愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达、讲述自己在使用工具时的想法。
4、感知工具给人类生活带来的便利；了解人类可以利用工具让生活环境得到改善。
课前准备： 学生准备易拆卸的玩具及拆卸工具。
教学重点：能根据需要选择合适的工具，并能使用工具对玩具进行简单修理。教学过程：
一、谈话导入
同学们，我们玩过许多玩具，这些玩具里有很多科学的奥秘，我们怎样去探究呢？
这节课我们就从“拆装玩具”开始研究吧。板书课题：拆装玩具
二、提出问题：
同学们在玩玩具的过程中发现了哪些问题，谁来说一说？（学生交流，教师选几个有代表性的问题进行研究。）
1、玩与玩，引起孩子兴趣。
教师：你带的是什么玩具？玩一玩，你是怎么玩的？
教师：仔细观察玩具，看看玩具上面有什么？你想知道玩具里面有什么吗？
2、拆一拆，尝试将玩具由整体拆成部分。
教师：怎样打开玩具？
启发学生观察桌子上的小工具筐，鼓励学生探索用工具箱了的工具打开玩具，探索玩具中奥秘。
三、问题研究：
学生分组进行玩具拆卸，进行观察、探究、组装。
交流研究成果
各小组推选一名同学进行发现交流。
四、评价：
提出问题：这节课，你有哪些收获？你认为谁的表现最出色？为什么？ 鼓励学生继续努力。
五、拓展活动
课后进行玩具拆卸，进行观察、探究、组装
六、板书设计
拆装玩具
观察、探究、组装
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