《三个小伙伴》(教案)_三个小伙伴教案设计

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《三个小伙伴》(教案）

作者：佚名

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一、教学目标：、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。

3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。

二、教学重点与难点：识字、写字、理解课文。

三、教学准备：生字卡片、教学挂图

四、教学时间：二课时

五、教学过程：

（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。）

第一课时

一、教学目标：

初读课文，复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。

二、教学过程：

一、揭示课题。、今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。

板书课题：19 三个小伙伴

2、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。

3、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？

4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？

二、初读指导。、自由读课文，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。

2、检查自学情况。）出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把

2）指名读生字词。

3）指名读课文。

三、初读课文：

第一自然段：、出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。

2、黑板先后出示下列词语：

yězhū dài shǔ

xiàng

小野猪小 袋 鼠

小 象

3、指名读，齐读。

4、从图上能看出它们去干什么吗？

5、出示第一自然段，指名读，齐读，指导读好句中停顿。

第二、三、五自然段：、指名读，质疑。

2、集体解疑。

3、出示第二自然段的词语，指名读，齐读。

méiyàobɑbíɡǒnɡ

没有 不要紧嘴巴鼻子拱出

4、指名逐次读这几个自然段。

第六自然段：、出示第六自然段内容

2、齐读

四、指导写字、指名读：同拉把巴没要伙伴

2、根据笔顺集体书空。

3、师范写生字，学生观察字形结构、笔画。

左右结构的有：“拉”“把”“没”写时左窄右宽。“没”，右上不是“几”。

上下结构的有：要上下部分写扁些，要紧凑。

4、学生在书上描红，在《习字册》上练写。

5、作业：熟读课文

第二课时

一、教学要求：、能正确、流利，有感情地朗读课文和背诵课文

2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。

二、教学重难点：、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。

2、有感情的朗读、背诵课文。

三、教学用具：生字卡片、动物贴图、词卡、动物头饰

四、教学过程：

一、激情导入，复习生字、做拍手游戏（请你跟我这样做，我就跟你这样做）

2、教师出示生字卡片，学生开火车认读

二、掌握种树步骤，并感知三个小动物特征、掌握种树步骤

（1）你们知道现在是什么季节吗？

（2）对，春季。它也是种树的季节。

（3）你们想种树吗？那谁来说说，种树要准备哪些东西？

2、初步感知三个小动物特征

出示动物帖画，学生自由发言。

（1）看，在大家的帮助下，小树种好了，（2）有三个小动物也想种树，你们看，他们是谁？

（3）师指图问：谁知道小野猪的特点呀？（小袋鼠、小象）

（4）这三个小动物种树时还发生了一个故事呢！这个故事的名字叫做（三个小伙伴）书题，可他们三个呀，什么工具也没带，那怎么种树呀？让我们一起来看看课文吧！看看他们遇到了哪些困难。

四、细读课文，指导学习

（一）指导读好三个问句。、三个小动物遇到哪些困难？（出三个困难）

2、那他们心情会怎样？（着急）

3、就让我们带着着急的心情来读读这三个问句吧。（出示，各种形式读）

（二）重点学习第二自然段，、知道读小野猪的话，用各种形式读。

A、我们先来看看是谁解决第一个困难的？（小野猪）

B、小野猪是怎么说的？（大屏出示）

指名读，评议。

c、小野猪说这句话时心里是怎么想的，（自信）

D、再请生读。（点出自信，请生多次读，如不理想，师可师范）

E、顺势加动作，用手辅助读（现在你的手就是小野猪的嘴巴了，看你的嘴巴硬不硬）

F、再次请学生加动作读

G、请全体学生自由读（加动作辅助读，再次强调自信）

H、男，女生赛读，师生合作读

引导读出小野猪能干的语气

A、小野猪真能干（出示大屏）瞧，（齐读）引出能干。

B、你们从哪里看出小野猪能干？）硬2）拱3）不一回儿

（若学生说不出“不一回儿”，让他们再读读这句话，教师适当点拨）

c、用“不一回儿”说出一句话，针对学生的句子，适当夸奖。

D、小野猪太能干了，你们喜欢小野猪吗？

E、带着对小野猪的喜欢，再读第二自然段。

（一）学习第三自然段、第二个困难是谁解决的？（小袋鼠）

2、小袋鼠也很自信，谁来读小袋鼠的话。

（自评，若不好，再加动作读）

3、说话练习，你们想对小袋鼠说什么？夸夸它。

4、完整的读。

（四）学习第五自然段。、三个小伙伴把小树栽进了坑里，施上肥料，培上泥土，你们觉得小树栽好了吗？

2、请生自由读第五自然段。

3、数出这一自然段共有几句话？（三句）

读自己喜欢的句子。

4、学生汇报读。（若读到第三句，师问生为什么喜欢这句，点出小象能干

5、再读第三句，读出小象的能干，做“吸足”样

6、全班读

（五）学习第六自然段，展示三个小动物开心图、三个小伙伴在干什么啊？

2、他们心情如何怎么样？

3、他们为什么这么高兴呀？（在谁的努力下，点出合作）

4、带着高兴的心情齐读。

五、渗透分工合作、教师故意贴错词卡

2、纠正后，让生说出理由

（根据每个人特长，来安排工作，看来他们三个伙伴少一个都不行）

六、课本剧表演

请学生戴头饰完整的表演

七、板书：三个小伙伴

小野猪

用嘴巴

小袋鼠

用皮口袋

小 象

用鼻子

挖树坑 运肥料 浇水