洋务运动微型课教案_洋务运动微课教学设计

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第6课 洋务运动

三利中学 邓香玲

教学目标

知识目标

1.掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、结果。2.对洋务运动作出正确评价 能力目标

1.通过对本课的学习，培养学生的归纳能力。

2.通过对洋务运动的评价，培养学生运用辩证唯物主义的基本观点分析问题的能力。

3.通过分析洋务运动失败的原因，使学生逐步掌握由浅入深、由表及里层层分析历史事件的方法。

德育目标

1.通过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走向富强之路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。

2.洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中华民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。

教学重点

洋务运动的主要活动和评价 教学难点

对洋务运动的评价。教学方法

1.总括法。2.归纳法。

3、分析法。

4、讲解法。教学过程 导入新课：

上一单元我们学了侵略与反抗，知道了清政府遭到了两次鸦片战争的失败，又遇到了太平天国农民起义的巨大冲击。到六十年代的时候，清朝统治者已经处于风雨飘摇的困境。在这种形势下，惊醒了地主阶级中一些较先进、开通的人士，他们感到必须探索新的出路，才能维护统治。出路何在呢？他们认识到了列强的船坚炮利是导致两次战争中国失败的主要原因。逐渐地向西方靠拢，开始用向西方学习、引进西方进技术的方式来试图挽救清朝的统治。从六十年代初开始，在他们的努力下，兴起了一场历经三十多年的洋务运动，开始了近代化的探索。板书单元标题第二单元 近代化的探索，而洋务运动又是探索的第一步。那么什么是近代化呢？所谓近代化，即是中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程；这也是本单元的主题近代化的探索，他包括：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动。从内容上看也就是追求经济上的工业化，政治上的民主化，以及思想上的自由、民主化。近代化的过程是一个由点到面、由浅到深、由表及里的过程。下面我们先学习了近代化的第一步洋务运动。新授：出示学习目标幻灯

1、首先请同学们根据学习目标一阅读课文第一目，提炼知识点

根据我们看书的情况我先让同学说说洋务运动的背景。学生回答：内忧外患。那么忧指什么，患指什么呢？学生回答：忧是太平天国，患是外国侵略者。好，同学们回答的非常好。假如你是生活在当时的一

位大臣，面临这样的形势，你会对朝廷有什么建议呢？同学们回答的各有千秋。有的同学和洋务派的观点不谋而合，是将来的政治家啊。下面我们一起领略一下当时大臣们的做法，根据你看课文的情况我利用图片来检验一下你们的看书效果。出示幻灯

通过这些我们知道洋务派办了军事、民用工业，还有海军、新式学校。现在能否得出“洋务”的含义？你们都很聪明，对洋务”指涉及外洋的一切事务，它包括军事、民用工业的创办、训练新军、派遣留学生等，后又扩展到修路、开矿、办厂等。那么这些洋务活动之间有什么必然的联系呢，目的何在？

2、请同学们用最简洁的语言来说明洋务运动主要内容之间的联系。在回答后得出洋务运动的根本目的维护封建统治。

3、那么洋务运动的目的达到了吗？结果如何呢？学生回答：洋务运动到19世纪90年代破产，以1895年中日战争中的威海卫之战、北洋舰队全军覆没为标志。

4、为什么会出现这样的结果呢？因为没有触及封建制度，封建衙门式的管理

5、那么他是一次什么性质的运动呢？一次地主阶级的自救运动

6、有人说，洋务运动是一次失败的封建统治阶级的自救运动。想一想，这种说法对不对？为什么？ 出示材料：

1.上海轮船招商局创办3年内，外轮就损失了1300万两白银，湖北官办织布局开办后，江南海关每年洋布进口减少10万匹。

2.民用工业之初巨大的赢利，使一些官僚、地主、商人纷纷投资近代工业生产，这些企业成为近代民族资本主义的发端。

通过阅读材料引导学生得出民用工业的创办对外国资本主义势力的扩张起了抵制作用，而且刺激了中华民族资本主义的产生。

小结：19世纪60—90年代，清朝统治集团内部一部分官僚先后提出“自强”、“求富” 的口号，倡导和推行了以学习西方科学技术、引进机器生产为中心的洋务运动。这一运动，虽未使中国走上富强之路，但它给近代中国的发展提供了一些新的东西，客观上促进了中国资本主义的产生和发展，从而使古老的中国开始顺应世界潮流———在近代化的道路上迈出了重要的一步。巩固练习：见幻灯 板书设计

近代化的探索 洋务运动

1、背景：内忧外患

2、目的：“自强”“求富”

3、主要内容：a.军事工业；b.民用工业；c.创建海军；d.创办新式学堂

4、结果：失败的自救运动

5、评价：