《假如》教案_假如教案教学设计
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《假如》第二课时教学设计
一、学习目标：
1.我会把课文读正确，读流利，读出感情。
2、.通过自主学习、小组合作的方法，会创编小诗。
3、产生关爱他人、关爱环境、关爱生活的美好愿望，并向往和追求美好的事物。
二、学习重点：
（一）通过多种形式的朗读，从而对课文有自己独特的感受和体验。
三、学习难点：
（一）读悟结合，通过朗读启发学生关爱他人、关爱环境。
四、课前准备： 课件、字卡、毛笔。
五、学习过程：
（一）动画激趣，故事入题。
同学们，上一节课，老师给你们送去了一份礼物，还记得是什么吗？（《神笔马良》的动画）对了，现在，老师想考考你们，看哪个小朋友记忆力最棒，能把《神笔马良》的故事简单说一说。（学生简单复述故事）
激情引说：神笔有如此大的神力！接下来我们看看今天神笔会给我们小朋友带来些什么？
（二）复习生字词
1、课件出示
遥远、寻食、谷粒、等待
哭泣、健康、不幸 操场、奔跑、游戏 良、缩、还、快活、叹息
引语：原来神笔带给我们的是知识的礼物！想不想要？好，我们一起分享吧！（点击，分组读）
2、出示词语，男女生比赛读词语。
3、用其中两三个词串连一起说一两句话。
4、全班齐读。
（三）理解课题《假如》
引语：神笔给我们带来了如此丰富的知识，相信孩子们更加喜欢这支神笔。有位小朋友，跟大家一样，也想借马良的神笔来实现自己的愿望，这些美好的愿望都藏在《假如》这首诗歌里。
1、板书课题，读准题目。
2、说一个跟题目相近的词。（引导学生说出如果，假若等词。）
引语：小女孩的心愿到底是什么呢？跟你心中想的是一样吗？下面，我们一起来聆听小女孩心中的愿望吧！
（四）初读课文，初步感知
1、听老师范读。
2、小朋友们，听到小作者的心愿吗？请你用心地读一遍课文，把小作者的心愿读出来吧。（学生自由读文）
3、检查自读情况：你知道小作者有什么心愿吗？、指名回答，边板图
（五）合作学习，读中感悟
1、自学你喜欢的小节。
2、创设情境，练读第一小节： 师：为什么要给小树画太阳呢？
（1）出示课件（寒风吹小树），如果你就是画面中的小树，这时候，你感觉怎样呢？（引导学生感受小树的寒冷、无助）那么，就带着这种体会和感受有感情地读这几个词。（在寒冷的北风里、缩着身子、轻轻叹息）
（2）小作者感受到了小树的寒冷和孤独，于是，她画了一个红红的太阳，（出示太阳图片）阳光真温暖啊！这样，小树在冬天也能——（快活地成长）谁来快乐地读一读？
（3）带着你的感受练读第一小节，老师相信，这次你一定能读得更好。（学生自由练读）
（4）个别学生展示读
（5）说一说，从他的读书声中你听出了什么？你能比他读得更好吗？请你来跟他比比看！
全班站起来，加上动作读一读。
4、同桌合作读，读中感悟第二节：
导语：小朋友读得可真棒，不但感动了谢老师，连树上的小鸟也被感动了。（出示鸟头饰）它轻轻地飞进我们教室，原来它也遇到了困难，你知道它遇到什么困难吗？（学生回答）
（出示鸟课件）原来，鸟妈妈需要到遥远的地方，为家里的小鸟寻找食物，它飞过高山、河流、森林、原野……一去就是好几天，而小鸟们就只能（出示句子：苦苦等待，饿得哭泣。）（各别学生带头饰读）
（1）聪明的小作者怎样帮助小鸟呢？谁来说说看？她给小鸟画了（出示谷粒图）。有了小作者的帮助，小鸟还需要苦苦等待，饿得哭泣吗？出示句子： “鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食，让小鸟呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣。”
（2）你能用哭泣说一句话吗？（学生练习说话）（3）全班齐读第二小节
5、小组合作读第三小节，读出对西西的祝福
（1）小朋友还给谁画了什么？（生回答，出示男孩图）
是的，不幸的小朋友西西，从小就失去双腿。以前的他，只能怎样生活呢？在课文里面找到句子，读一读。（生回答）现在小作者给不幸的西西画了一双好腿，有了一个健康的身体，他可以和我们一起，（示课件）在操场上奔跑，在草地上游戏，他还可以（学生自由
发言）这时候，他的心里又会想什么呢？出示句子：他再也不会只坐在屋里 望着窗外的小树和飞燕，而是和我们一起 在操场上奔跑，在草地上游戏。
（3）让我们通过朗读这一小节，共同为西西献上祝福吧！
6、通读课文，加深感悟：
引语：神笔的世界多么美妙！他给那么多的朋友带去了快乐、温暖和健康！小朋友，让我们再一起美美地读读课文，好吗？（感情朗读全文）
7、读完全文，你明白了什么？（引导学生知道关爱他人，关爱环境，关爱生活）
（四）情感拓展，练习说话、写话
1、师总结：小作者极其渴望有一枝马良的神笔，他没有给自己画好玩的玩具，好看的衣服，而是帮助了小树，小鸟还有不幸的朋友西西，帮助了那些需要帮助的人。可以看出，他是一个多么善良，多么有爱心的人啊！假如，你有一枝马良的神笔，你所画的也都会实现，那么，你最想画什么呢？请按照小作者的方法，用下面这句话作参考，说说你最想给谁画什么？
2、出示课件：搜集的一些图片，说说你看到的，你有什么感想？
2、小组交流：假如我有一枝马良的神笔，我要给_________________________。
3、个人展示：说出自己美好的心愿。
（五）总结：
小朋友们，在我们的身边有许许多多的生命需要我们用善良的心来爱护，我相信只要人人都能献出一点爱，世界将变得更美好。
六、作业布置：模仿本首诗歌的格式，用“假如我有一枝马良的神笔，我会……”为开头，练写一两节诗句，写下自己心中美好的愿望，写完后读给父母或好朋友听。
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