《秋游》教案_秋游去教案
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《秋 游》 第二课时
一、检查复习：
1、小朋友们，上节课我们跟生字词交上了朋友，这节课老师又把它们请进了课堂。【多媒体出示】 谁还认识它们？
（1）(开火车读)。他们读的时候你发现有哪儿不对吗？哦，他把轻声读重了，应该怎么读？你来！
对，轻声音节要读得短而轻。
（2）再找找，还有哪些字也读轻声？
谁能找出读轻声的字？【指读，依次点击PPT】（评价：点头、“好”、竖拇指）
一起读！（1遍）
二、图文结合，初留印象。
1、过渡：接下来，我们玩个闯关游戏，好不好？第一关 “我画你猜”：我出画面，你们猜是第几小节。开始！【PPT滚动出示二、三段画面】。
①这幅图是—— 正确！你的反应可真快！对吗 ？请你打开语文书看看！
这幅图，我们给它取名“天空” 【板书“天空”】 现在还是你来告诉大家是第几自然段。②这幅图是——
完全正确！
看来，发现问题时，多看书是个好办法。
这幅图我们给它取名“农田”
2、恭喜你们/顺利进入第二关——“火眼金睛”
①【PPT出示第2小节】： 仔细读第二自然段，找找文中写了秋天的哪些景物？（指名1-2生）（天空、白云）【PPT相机画线“天空、白云”】 你们觉得对不对？
不对，想象中的不算；能看见的真实的东西才叫景物。赶紧再找找！
这回找对了！
竖拇指
你有一双亮眼睛！
② 【PPT出示第3小节】： 仔细读第三自然段，找找这一段写了秋天的哪些景物？（指名1-2生）（稻子、高粱、棉花）一下子全找对了！你简直就是孙悟空啊！掌声响起来！
③ 2个自然段，景物全找对的举手！乖乖，真厉害！夸夸自己吧！（击掌示意： 啪 啪 “我真棒！”）
三、特写画面，定格欣赏。
（一）画面1：天空
1、蓝天白云、稻子高粱，还有棉花，秋天的景物真多呀！秋天的画面多美呀！来，让我们张开小翅膀，飞上蓝天【带孩子一起飞】。到啦！放下小翅膀，（示意坐正）睁大小眼睛，好好欣赏吧！【点击PPT天空图】
★秋天的天空怎么样？一个字！（美）（指名说），同意吗？ 【在“天空”后板书“美”】 你能用课文里的话说说吗？【指1生说，边点PPT出示第二小节】
（指名）请你读1遍，其他小朋友仔细听：美在哪几个词？（指名2-3生）
2、师生讨论：抓住“蓝蓝的、一望无边、（白兔、绵羊）”
【PPT依次点击画线】
【PPT出示“一望无边”】什么叫“一望无边”？（指名一生回答）能给它找个近义词吗？（指名1-2生）（随学生回答举起近义词卡片“一望无际”、“无边无际”）
“找近义词”也是我们理解词语的好方法。你先坐下，思考一下。请跟我读2遍：“一望无际”、“无边无际” 老师送给大家一个词“无边无际”，举起词卡，来，一起读！
他说了一个词“千变万化”，从哪里看出“千变万化”？来找找！（1生读，齐读）
谁来读出它的变化？
听老师读，谁来？
真好！
【点击PPT：一望无边的（）】（手指屏幕示意）谁会？（指名1-2生）
大拇指！不错！太棒啦！
你填的真准确！
3、【PPT出示第2自然段】一望无边的蓝天上，白云像什么？
【指名王书悦读】你读得真美！能告诉大家，你是用什么方法把它读美的吗？（边读边想象）
你有一个聪明的脑袋瓜！让我们一起学着她的样想象着读！
齐读。① 像绵羊，像兔子，看看白云还像什么？【PPT出示白云变幻图】（指名3-4生）
预设：例
想想仙鹤在干什么？（散步、跳舞、），对，用（）的仙鹤就更美了！
有时像一群南飞的大雁；有时像连绵起伏的山峰；有时像一只翱翔的雄鹰；有时像奔 驰的骏马。
老师想到了“白云有时像一朵随风飘舞的蒲公英。”
你的想象真丰富！
你的想象很奇特！
烟波！
多美的比喻啊！
你的想象很大胆！
你的想象美极了！
老师送给你一个词“翱翔”，带生说。
谁来帮帮他？XXX把这句话变成自己的话，好不好？
想想平时看到的白云，还像什么？
像甜甜的棉花糖，你真想——咬一口。对啊，白云还像很多很多，我们就用——【PPT点省略号】，它表示——还有很多很多
② 【PPT出示：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像()，有时像（）„„】 你能连起来说说吗？先在座位上自己说说看，谁来？
你可以当小作家啦！你说的比书上的还要美！掌声在哪里！
4、（机动： 天上的白云一会儿像一群绵羊，一会儿像几只兔子，一会儿像奔驰的骏马，一会儿像美丽的天鹅，这可真是——千变万化呀！）
5、指导朗读：（感情小结）秋天的天空美在千变万化的云朵，美在干净的色彩，美在“一望 无边”。你能读好加色的词语和停顿符号，把秋天天空的美丽读出来吗？【点击第二段加色文字】（指读1生课文）
注意 轻声音节 是前面一个字的 小尾巴，要读得 短而轻，不能拖。两个“有时”声调不能一样 听老师读一遍！（感情范读），大家学着我的样儿，有口型，没声音，在心里跟读。范读、口型跟读
现在，谁来？（指名）
谁来点评？还有谁？是啊，他读出了天的蓝、大，读出了云的白、美，你的点评也很到位哦！来，我们一起美美地读（齐读）。
（二）画面2：农田
1、让我们跟随秋姑娘，从蓝天飞啊飞到农田。放下翅膀，看！（让我们比比，谁是最守纪律的小鸟）【点击PPT：稻子、高粱、棉花图】你能用一个字来说说吗？（美）是啊，“农田”美！【板书“美”】
2、课文怎么写的？【PPT出示】：（指1生读）
（农田里稻子黄了，高粱红了，棉花白了。）
3、这句话里哪三个字最美？（黄、红、白）【PPT出示三个加色字】谁来读出它们的美？（指读1生）
“黄了”说明稻子（引述）——
熟了，“红了”说明高粱——
熟了，“白了“说明棉花——
熟了。
4、庄稼丰收了，谁最高兴？（农民伯伯）。农民伯伯来到秋天的田野，一看，很高兴——“稻子 黄了”，再一看，更开心了——“高粱 红了”，转身一看，高兴得说不出话了——“棉花 白了”。高兴极了，我们就用——叹号。我们也替他们高兴一下吧！【点击文字，逗号换叹号】小农民们，带着微笑读一读秋天的农田吧！你把农田的色彩读出来了！你把农民伯伯的快乐读出来了！谁来？ 小农民们，我们一起 ——读！
师：多美的农田！谁能用《练习1》我们学过的儿歌来夸一夸秋天的农田。（指名1生有感情地背诵）小结：学到这，你想说什么？【手指黑板】（天空真美！农田真美„„）
（三）赏读画面
1、这么美，想留住它们吗？怎么留？你有什么好方法？谁来？【指名1-2生】
你们的点子都不错！
老师觉得，小朋友们的声音最甜美。让我们用最美的朗读留住它们，好吗？
【点击学习单：】谁来读学习单？（指名读学习单）开始！
（生自由读）
（学习单：
用你最喜欢的方法美美地读第2、3自然段，读2遍，一定要注意停顿和节奏，轻声音节不能拖哦！）
2、谁先来？（指名1-2生）
谁想跟他们PK？站起来，一起用更美的声音挑战！（齐读）。
四、教学生字
一望无边的蓝天，千变万化的白云，多彩的农田，秋姑娘为我们带来无边的美景，还给我们带来动听的故事呢！想听吗？
1、这是一个——“望” 【出示“望”】
①师述：
古时候没有灯，每当夜晚，月亮躲进乌云不见的时候，地上一片漆黑，人们特别特别害怕。大家都盼望那个最大最圆最亮的月亮赶紧出来，于是就造出了“盼望”的“望”字。【点击PPT】
看！这个偏旁叫“亡”，意思是“消失不见”了；“王”意思是“最大的”。“月”不见了，人们就盼望那个“最大的”月亮赶紧出来。②好，伸出小手跟我学（师在黑板范写“望”，边口述：）
“不见了月亮，人们就盼望那个最大的月亮赶紧出来。”
请你学着我的样子书空1个“望”，谁来？我们一起再来一遍！【在田字格黑板书写】
2、【出示“兔”】
再来观察“兔”，想想小兔的样子，（指名说说各偏旁像它的什么）
“负字头”就像 兔耳朵，前腿短 就像“撇”，后腿长长“竖弯钩”，还有一条短尾巴。
伸出小手跟我学 师边念儿歌边在黑板上范写“兔”。谁来书空“兔”？
伸出小手跟我学 再来书空“兔”【在田字格黑板书写】仔细观察，边写边想注意点，就能写漂亮。
五、作业布置
秋姑娘最欢勤于观察善于动脑的孩子了。她托老师带给小朋友们一个任务，有没有信心完成？【PPT出示：】请1生读。
[ 作业单：
1、完成《习字册》“望”“兔”的描红临写，比比谁写得漂亮，不要写倒笔哦！
2、回家跟父母说一说：天空的白云有时像＿＿＿＿＿＿＿＿＿，有时像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿„„ ] 好，下课。小朋友们再见！有时间再点评学生作业。
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