连加连减教案_连加连减练习教案

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连加、连减

教学要求：

1、使学生掌握用竖式计算连加，连减的方法和简便写法，2、进一巩固两位数加。减两位数，提高学生的计算能力加。.教学重点: 让学生掌握连加。连减的计算 教学难点 : 简便写法的正确计算.(一)．复习 1．口算

8+7 20+17 37+50 15-6 45+8 22-6 23+5 34-9 45-8 61-20 2．提问：“下面各题应该怎样计算？先算什么，再算什么？” 4+8+5 17-8-4(二)．新授

1．教学教科书第27页的例1。

(1)先请一名学生读题,再请一名学生口头说出算式.教师板书算式;28+34+22(2)教师说明;像这样数目较大的连加题,我们要用笔算.问;笔算时,我们要先算什么?再算什么?(3)让学生在练习本上试算,并请一人在黑板上试算.(4)集体订正,并指出:”像这样的连加题笔算时要写两个竖式,第二个竖式要把第一个竖式得得数抄过来作为加数,计算时要仔细.2 8(5)教师出示一卡片,先显示 + 3 4 ,同时与第一个竖式对照,再出示折叠的 6 2 +2 2 ,将上面的 2 8 折去,与第二个竖式对照.8 4 +3 4(6)问:你们想看看它的‘全身照’ 吗？”教师将卡片打开,问:这样一个竖式算的就是这道题,请你们说一说,这样写有什么好处？

(8)让学生完成下面的”做一做”的习题.先用两个竖式计算,再用简便写法计算.请一位同学在下面的小黑板上做,以便集体订正.2.教学例2:84-40-26=(1)请一名学生读算式,并说一说先算什么?再算什么?(2)先用两个竖式算出结果,再试着用简便写法算一算.请一名学生在黑板上算.(3)检验计算结果,指出书写中不足之处,教师在长竖式旁板书:”简便写法”.(4)教师指出:像84-40这样的题是两位数减整十数,可以直接口算出结果,不用写竖式,第二步不能直接口算,再用竖式计算.计算过程中,哪一步可直接口算,就不用写竖式.3.小结:今天我们学会了计算连加.连减,还会用简便写法计算.以后做练习时,我们要尽量用简便写法,并注意书写整齐.美观.三.巩固练习

1.让学生独立完成后集体订正..4 3 2 6 8 4 7 0 6 2 +3 9 + 8-2 31 5-9()()()()()2.比笔算下面各题.54+26+15 90-58-24(个别同学到黑板前算,集体订正.)3.口算下面各题.(让学生明确能口算就口算)7+59+20= 72-6-40=